| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2025 |
| Язык | русский |
|
Яковенко Татьяна Владимировна, автор
|
|
Яковенко Кирилл Сергеевич, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Яковенко, Т. В. Искусственный интеллект в педагогическом
образовании: результаты опроса студентов / Т. В. Яковенко, К. С. Яковенко // Primo aspectu. – 2025. – № 1(61). – С. 61–66. DOI: 10.35211/2500-2635-2025-1-61-61-66 |
| Аннотация |
Primo aspect |
| Ключевые слова |
искусственный интеллект, педагогическое образование, самооценка, негативные эффекты, академическое мошенничество, студенты, бакалавры |
| Название журнала |
Primo aspect
|
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=312915 |
| Файлы ресурса | |
|
|
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Яковенко Татьяна Владимировна |
ru_RU |
| dc.contributor.author |
Яковенко Кирилл Сергеевич |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2025 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Яковенко, Т. В. Искусственный интеллект в педагогическом
образовании: результаты опроса студентов / Т. В. Яковенко, К. С. Яковенко // Primo aspectu. – 2025. – № 1(61). – С. 61–66. DOI: 10.35211/2500-2635-2025-1-61-61-66 |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=312915 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Primo aspect |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Цифровая трансформация системы
образования на всех его уровнях способствует распро-
странению среди студентов плагиата материалов, сгене-
рированных с помощью искусственного интеллекта, что
приводит к ИИ-плагиату. В статье представлены ре-
зультаты анализа анкетирования, проведенного среди
студентов-бакалавров. Исследование направлено на выяв-
ление распространенности данного явления, понимание
мотивов, а также оценку их отношения к последствиям
использования ИИ-плагиата в учебной деятельности.
Обнаружено, что прежде всего студенты прибегают
к ИИ-плагиату, когда им необходимо продемонстриро-
вать умение конспектировать, аннотировать, осущест-
влять сбор и сопоставление информации, полученной из
различных источников, по заданным критериям. Авто-
рами выявлена зависимость использования искусственно-
го интеллекта от уровня успеваемости и личных моти-
вов студентов. Среди наиболее значимых проблем, выяв-
ленных в процессе анализа результатов опроса, авторы
выделяют: получение завышенных оценок, осознанный
обман преподавателя. И, как следствие, выпуск неквали-
фицированных специалистов и снижение репутации вуза
среди работодателей и абитуриентов. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
искусственный интеллект |
ru_RU |
| dc.subject |
педагогическое образование |
ru_RU |
| dc.subject |
самооценка |
ru_RU |
| dc.subject |
негативные эффекты |
ru_RU |
| dc.subject |
академическое мошенничество |
ru_RU |
| dc.subject |
студенты |
ru_RU |
| dc.subject |
бакалавры |
ru_RU |
| dc.title |
Искусственный интеллект в педагогическом образовании: результаты опроса студентов
|
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
