| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2023 |
| Язык | русский |
|
Каштанова Елена Кирилловна, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Каштанова Е.К. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАДАЧ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ /Е.К. Каштанова // Современные проблемы науки и образования. – 2023. – № 4; |
| Аннотация |
В статье представлен анализ понятия «цифровая компетенция». В исследовании использована модель Г.У. Солдатовой. Цифровые компетенции имеют универсальный и метапредметный характер; развитие цифровых компетенций осуществляется в разной степени на базе практически всех дисциплин. Развитие цифровых компетенций в математических дисциплинах рассмотрено на примере самостоя-тельной работы по дисциплине «Статистика» студентов-политологов 1 курса Института социально-философских наук и массовых коммуникаций Казанского федерального университета. На основе ана-лиза образовательного стандарта (3++) по направлению подготовки 41.03.04 «Политология» выделена группа универсальных и профессиональных компетенций, которые могут быть развиты в процессе изучения дисциплины «Статистика» и, одновременно, содержат в своем составе цифровые компетенции. Для развития указанной группы компетенций организована самостоятельная работа по составле-нию статистических задач. В процессе выполнения самостоятельной работы студенты работают со все-ми видами информации: текстовой, числовой, графической, звуковой. Из задач, сделанных студентами в рамках самостоятельной работы, составлен сборник «Задачи по теории статистики». Сборник задач размещен на сайте КФУ. Проведенное исследование позволяет сделать вывод, что самостоятельная ра-бота по составлению задач, организованная в цифровой среде, способствует развитию всех 4-х цифро-вых компетенций по модели Г.У. Солдатовой: информационной и медиакомпетен?ции, коммуникатив-ной, технической, потребительской компетенций. Опыт дистанта 2020 г. показал, что самостоятельная работа по указанной методике может быть реализована не только в смешанном, но и в полном дистанционном формате. |
| Ключевые слова |
цифровые компетенции, самостоятельная работа, составление задач, смешанное обучение, студенты-политологи, статистика |
| Название журнала |
Современные проблемы науки и образования
|
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=312974 |
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Каштанова Елена Кирилловна |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2023-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2023-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2023 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Каштанова Е.К. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАДАЧ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ /Е.К. Каштанова // Современные проблемы науки и образования. – 2023. – № 4; |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=312974 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Современные проблемы науки и образования |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
В статье представлен анализ понятия «цифровая компетенция». В исследовании использована модель Г.У. Солдатовой. Цифровые компетенции имеют универсальный и метапредметный характер; развитие цифровых компетенций осуществляется в разной степени на базе практически всех дисциплин. Развитие цифровых компетенций в математических дисциплинах рассмотрено на примере самостоя-тельной работы по дисциплине «Статистика» студентов-политологов 1 курса Института социально-философских наук и массовых коммуникаций Казанского федерального университета. На основе ана-лиза образовательного стандарта (3++) по направлению подготовки 41.03.04 «Политология» выделена группа универсальных и профессиональных компетенций, которые могут быть развиты в процессе изучения дисциплины «Статистика» и, одновременно, содержат в своем составе цифровые компетенции. Для развития указанной группы компетенций организована самостоятельная работа по составле-нию статистических задач. В процессе выполнения самостоятельной работы студенты работают со все-ми видами информации: текстовой, числовой, графической, звуковой. Из задач, сделанных студентами в рамках самостоятельной работы, составлен сборник «Задачи по теории статистики». Сборник задач размещен на сайте КФУ. Проведенное исследование позволяет сделать вывод, что самостоятельная ра-бота по составлению задач, организованная в цифровой среде, способствует развитию всех 4-х цифро-вых компетенций по модели Г.У. Солдатовой: информационной и медиакомпетен?ции, коммуникатив-ной, технической, потребительской компетенций. Опыт дистанта 2020 г. показал, что самостоятельная работа по указанной методике может быть реализована не только в смешанном, но и в полном дистанционном формате. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
цифровые компетенции |
ru_RU |
| dc.subject |
самостоятельная работа |
ru_RU |
| dc.subject |
составление задач |
ru_RU |
| dc.subject |
смешанное обучение |
ru_RU |
| dc.subject |
студенты-политологи |
ru_RU |
| dc.subject |
статистика |
ru_RU |
| dc.title |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАДАЧ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ |
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
