КФУ. Карточка публикации. Повышение эколого-биологической грамотности обучающихся в системе взаимодействия «вуз-СПО-школа»

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ПОВЫШЕНИЕ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ &LAQUO;ВУЗ-СПО-ШКОЛА&RAQUO;

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2025

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Гибадулина Ильзира Ильсуровна, автор

Масленникова Надежда Николаевна, автор

Ребрина Файруза Габделхамитовна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Масленникова, Н. Н., Гибадулина И.И., Ребрина Ф.Г. Повышение эколого-биологической грамотности обучающихся в системе взаимодействия «вуз-СПО-школа» / Н. Н. Масленникова, И. И. Гибадулина, Ф. Г. Ребрина // Научный диалог: исследования и открытия. – 2025. – № 1(1). – С. 318-324.

Аннотация

Одной из основных проблем современной педагогики является поиск эффективных методик формирования у обучающихся всех ступеней образования функциональной грамотности. Больше всего этот вопрос затрагивает общеобразовательные учебные учреждения: комплексное и системное знание, получаемое школьниками в процессе обучения, должно обязательно находить применение в решении ими разнообразных практических задач. Это основано на результатах международных и российских исследований, которые пока демонстрируют обратную ситуацию: учащиеся затрудняются проявлять умение по использованию своих знаний на практике. В связи с этим возникает необходимость в повышении у обучающихся функциональной грамотности (а также и ее компонента – эколого-биологической грамотности) через усиление практической значимости предметного материала. Основными формами реализации данной идеи выступают: эколого-биологические школы в каникулярное время и смены в летних лагерях, индивидуальная и групповая проектная деятельность обучающихся, включение учащихся младших классов в научно-познавательную практическую деятельность, а средних и старших классов – в социально значимую практическую деятельность (экологическое волонтерство) и др. Большинство мероприятий и форм работы с обучающимися при этом организуется и реализуется студентами – будущими учителями (под руководством преподавателей-наставников), в чем и заключается связь трех ступеней образования – вуза, колледжа и школы

Ключевые слова

функциональная грамотность, эколого-биологическая грамотность, экологическое образование, биологическое образование

Название журнала

Научный диалог

URL

https://elibrary.ru/item.asp?id=80582370

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=313305

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Гибадулина Ильзира Ильсуровна	ru_RU
dc.contributor.author	Масленникова Надежда Николаевна	ru_RU
dc.contributor.author	Ребрина Файруза Габделхамитовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Масленникова, Н. Н., Гибадулина И.И., Ребрина Ф.Г. Повышение эколого-биологической грамотности обучающихся в системе взаимодействия «вуз-СПО-школа» / Н. Н. Масленникова, И. И. Гибадулина, Ф. Г. Ребрина // Научный диалог: исследования и открытия. – 2025. – № 1(1). – С. 318-324.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=313305	ru_RU
dc.description.abstract	Научный диалог	ru_RU
dc.description.abstract	Одной из основных проблем современной педагогики является поиск эффективных методик формирования у обучающихся всех ступеней образования функциональной грамотности. Больше всего этот вопрос затрагивает общеобразовательные учебные учреждения: комплексное и системное знание, получаемое школьниками в процессе обучения, должно обязательно находить применение в решении ими разнообразных практических задач. Это основано на результатах международных и российских исследований, которые пока демонстрируют обратную ситуацию: учащиеся затрудняются проявлять умение по использованию своих знаний на практике. В связи с этим возникает необходимость в повышении у обучающихся функциональной грамотности (а также и ее компонента – эколого-биологической грамотности) через усиление практической значимости предметного материала. Основными формами реализации данной идеи выступают: эколого-биологические школы в каникулярное время и смены в летних лагерях, индивидуальная и групповая проектная деятельность обучающихся, включение учащихся младших классов в научно-познавательную практическую деятельность, а средних и старших классов – в социально значимую практическую деятельность (экологическое волонтерство) и др. Большинство мероприятий и форм работы с обучающимися при этом организуется и реализуется студентами – будущими учителями (под руководством преподавателей-наставников), в чем и заключается связь трех ступеней образования – вуза, колледжа и школы	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	функциональная грамотность	ru_RU
dc.subject	эколого-биологическая грамотность	ru_RU
dc.subject	экологическое образование	ru_RU
dc.subject	биологическое образование	ru_RU
dc.title	Повышение эколого-биологической грамотности обучающихся в системе взаимодействия «вуз-СПО-школа»	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU