КФУ. Карточка публикации. «Организационно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности и успешности педагогов ДОО»

RUS

- EN
- 中文
- ES

&LAQUO;ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И УСПЕШНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОО&RAQUO;

Форма представления

Иные электронные образовательные ресурсы

Год публикации

2022

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Шаехова Резида Камильевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Организационно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности и успешности педагогов ДОО»

Аннотация

Программа направлена на изучение современной нормативно-правовой базы системы образования Российской Федерации, актуальные проблемы дошкольного воспитания, отраженные в Стратегии развития воспитания на период до 2025 года, а также проблемы повышения профессиональной компетентности педагогов ДОО в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог«. Рассматривается Концепция инклюзивного образования, отраженная в статьях 29 и 23 Конвенции о правах ребенка и Конвенции о правах инвалидов, где закреплено обязательство государства обеспечивать инклюзивное образование, создавать психолого-педагогические условия и осуществлять новые подходы в работе с детьми с особыми образовательными потребностями, в том числе детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами. Взаимодействие педагогов с родителями эффективно сказывается на результатах образовательной деятельности и уровне познавательного, личностного и физического развития ребенка. Особенности воспитательного потенциала семьи рассматриваются как средство установления партнерских отношений участников образовательных отношений, приобщение родителей к жизни детского сада. В модуле рассматриваются новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Новый уровень отношений родителей с педагогами характеризуются преобладающей активностью семьи в инициировании и поддержании взаимодействия, проявлением сознательной позиции. Особое внимание уделяется способам развития профессиональной компетентности педагогов, развитию умений определять профессиональные трудности, разрабатывать индивидуальную траекторию профессионального развития. Рассматриваются возможности использования современных цифровых средств в образовательном процессе ДОО. Освоение Программы направлено на совершенствование общекультурных и профессиональных компетенций слушателей, имеющих первую или высшую квалификационную категорию, без квалификационной категории; удовлетворение их профессиональных потребностей, обеспечение соответствия квалификации старшего воспитателя меняющимся условиям профессиональной деятельности.

Ключевые слова

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, профессиональный стандарт "Педагог", профессиональная компетентность, инклюзивное образование, дети с особыми образовательными потребностями, дети с ограниченными возможностями здоровья, STEM-технология, робототехника, новая модель аттестации, качество дошкольного образования, современные формы взаимодействия с семьями воспитанников, образовательные программы раннего развития.

URL

https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4652

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=314216

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Шаехова Резида Камильевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Организационно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности и успешности педагогов ДОО»	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=314216	ru_RU
dc.description.abstract	Программа направлена на изучение современной нормативно-правовой базы системы образования Российской Федерации, актуальные проблемы дошкольного воспитания, отраженные в Стратегии развития воспитания на период до 2025 года, а также проблемы повышения профессиональной компетентности педагогов ДОО в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог«. Рассматривается Концепция инклюзивного образования, отраженная в статьях 29 и 23 Конвенции о правах ребенка и Конвенции о правах инвалидов, где закреплено обязательство государства обеспечивать инклюзивное образование, создавать психолого-педагогические условия и осуществлять новые подходы в работе с детьми с особыми образовательными потребностями, в том числе детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами. Взаимодействие педагогов с родителями эффективно сказывается на результатах образовательной деятельности и уровне познавательного, личностного и физического развития ребенка. Особенности воспитательного потенциала семьи рассматриваются как средство установления партнерских отношений участников образовательных отношений, приобщение родителей к жизни детского сада. В модуле рассматриваются новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Новый уровень отношений родителей с педагогами характеризуются преобладающей активностью семьи в инициировании и поддержании взаимодействия, проявлением сознательной позиции. Особое внимание уделяется способам развития профессиональной компетентности педагогов, развитию умений определять профессиональные трудности, разрабатывать индивидуальную траекторию профессионального развития. Рассматриваются возможности использования современных цифровых средств в образовательном процессе ДОО. Освоение Программы направлено на совершенствование общекультурных и профессиональных компетенций слушателей, имеющих первую или высшую квалификационную категорию, без квалификационной категории; удовлетворение их профессиональных потребностей, обеспечение соответствия квалификации старшего воспитателя меняющимся условиям профессиональной деятельности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	профессиональный стандарт "Педагог"	ru_RU
dc.subject	профессиональная компетентность	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	дети с особыми образовательными потребностями	ru_RU
dc.subject	дети с ограниченными возможностями здоровья	ru_RU
dc.subject	STEM-технология	ru_RU
dc.subject	робототехника	ru_RU
dc.subject	новая модель аттестации	ru_RU
dc.subject	качество дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	современные формы взаимодействия с семьями воспитанников	ru_RU
dc.subject	образовательные программы раннего развития.	ru_RU
dc.subject	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	профессиональный стандарт "Педагог"	ru_RU
dc.subject	профессиональная компетентность	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	дети с особыми образовательными потребностями	ru_RU
dc.subject	дети с ограниченными возможностями здоровья	ru_RU
dc.subject	STEM-технология	ru_RU
dc.subject	робототехника	ru_RU
dc.subject	новая модель аттестации	ru_RU
dc.subject	качество дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	современные формы взаимодействия с семьями воспитанников	ru_RU
dc.subject	образовательные программы раннего развития.	ru_RU
dc.title	«Организационно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности и успешности педагогов ДОО»	ru_RU
dc.type	Иные электронные образовательные ресурсы	ru_RU