КФУ. Карточка публикации. Психолого-педагогическая коррекция у детей с ЗПР, ОНР и дизартрией: из опыта работы

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ У ДЕТЕЙ С ЗПР, ОНР И ДИЗАРТРИЕЙ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2025

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Гайфуллина Наталья Геннадьевна, автор

Авторы, студенты КФУ

Икс Вероника Олеговна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Гайфуллина, Н. Г. Психолого-педагогическая коррекция у детей с ЗПР, ОНР и дизартрией: из опыта работы / Н. Г. Гайфуллина, В. О. Икс // Социальное партнерство семьи и школы как основа для дифференцированного обучения: подходы, механизмы и результаты : Материалы Всероссийской научно-практической онлайн-конференции, Елабуга, 23 апреля 2025 года. – Елабуга: [б.и.], 2025. – С. 33-40.

Аннотация

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК ОСНОВА ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ: ПОДХОДЫ, МЕХАНИЗМЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ

Ключевые слова

коррекция, задержка психического развития, общее недоразвитие речи, дизартрия

Название журнала

URL

https://elibrary.ru/item.asp?id=82362813&pff=1

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=314408

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Гайфуллина Наталья Геннадьевна	ru_RU
dc.contributor.author	Икс Вероника Олеговна	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Гайфуллина, Н. Г. Психолого-педагогическая коррекция у детей с ЗПР, ОНР и дизартрией: из опыта работы / Н. Г. Гайфуллина, В. О. Икс // Социальное партнерство семьи и школы как основа для дифференцированного обучения: подходы, механизмы и результаты : Материалы Всероссийской научно-практической онлайн-конференции, Елабуга, 23 апреля 2025 года. – Елабуга: [б.и.], 2025. – С. 33-40.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=314408	ru_RU
dc.description.abstract	СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК ОСНОВА ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ: ПОДХОДЫ, МЕХАНИЗМЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ	ru_RU
dc.description.abstract	В статье рассматривается гибридный подход к коррекции у ребенка младшего школьного возраста с задержкой психического развития (ЗПР), общим недоразвитием речи (ОНР) 2 уровня, дизартрией и истончением мозолистого тела. Описывается комплексная программа, включающая двигательную коррекцию (ЛФК, мозжечковая стимуляция, сенсорная интеграция), речевое развитие (артикуляционная гимнастика, вокальные упражнения, кинестетическое закрепление предлогов), когнитивно-математическую коррекцию и бытовую адаптацию. Особое внимание уделяется межполушарному взаимодействию, развитию пространственного мышления, координации и эмоциональной регуляции. Представлен пример успешного применения гибридного подхода к обучению чтению, сочетающего глобальное чтение, слоговые таблицы, тактильно-кинестетическое подкрепление и артикуляционную подготовку. Подчеркивается важность бытовой адаптации и мотивации, в частности, с использованием ежедневного планера для развития временных представлений, произвольной регуляции, бытовой автономии, сенсорной интеграции и подготовки к учебным навыкам.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	коррекция	ru_RU
dc.subject	задержка психического развития	ru_RU
dc.subject	общее недоразвитие речи	ru_RU
dc.subject	дизартрия	ru_RU
dc.title	Психолого-педагогическая коррекция у детей с ЗПР, ОНР и дизартрией: из опыта работы	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU