| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2025 |
| Язык | русский |
|
Павлов Денис Валерьевич, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Ван Сыян. Реализация этнокогнитивного подхода в лексико-семантической работе на уроках РКИ / Сыян Ван, Д.В. Павлов // Современное профессиональное образования. - 2025. - № 6. - С. 232-236. |
| Аннотация |
Современное профессиональное образование |
| Ключевые слова |
обучение иностранному языку, этнолингвистика, когнитивное сознание, языковая картина мира, межкультурная коммуникация, компетенция, метод обучения |
| Название журнала |
Современное профессиональное образование
|
| URL |
https://www.elibrary.ru/item.asp?id=82648118 |
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=314718 |
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Павлов Денис Валерьевич |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2025 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Ван Сыян. Реализация этнокогнитивного подхода в лексико-семантической работе на уроках РКИ / Сыян Ван, Д.В. Павлов // Современное профессиональное образования. - 2025. - № 6. - С. 232-236. |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=314718 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Современное профессиональное образование |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
В статье рассматриваются методические аспекты обучения иностранных студентов русскому языку в рамках этнокогнитивного подхода. В условиях глобализации и усиления межкультурных коммуникаций особую значимость приобретает не только формирование языковых навыков, но и развитие лингвокультурной компетенции, позволяющей адекватно интерпретировать значения слов в контексте русской картины мира. Автор анализирует ключевые особенности когнитивного восприятия китайских учащихся, включая важность «сохранения лица» и склонность к визуально-ассоциативным методам обучения. В статье представлена система специально разработанных упражнений (сравнительные таблицы, ассоциограммы, коллективные задания по коррекции ошибок), учитывающих национально-культурные особенности студентов и направленных на преодоление коммуникативных барьеров. Особое внимание уделяется методическим приемам, способствующим снижению языковой тревожности и развитию метаязыковой рефлексии. Предложенные задания строятся на принципах постепенности, коллективной ответственности и визуальной поддержки, что соответствует когнитивным стратегиям китайских учащихся. Результаты исследования демонстрируют эффективность этнокогнитивного подхода в формировании межкультурной коммуникативной компетенции. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
обучение иностранному языку |
ru_RU |
| dc.subject |
этнолингвистика |
ru_RU |
| dc.subject |
когнитивное сознание |
ru_RU |
| dc.subject |
языковая картина мира |
ru_RU |
| dc.subject |
межкультурная коммуникация |
ru_RU |
| dc.subject |
компетенция |
ru_RU |
| dc.subject |
метод обучения |
ru_RU |
| dc.title |
Реализация этнокогнитивного подхода в лексико-семантической работе на уроках РКИ |
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
