КФУ. Карточка публикации. Сквозные цифровые компетенции для цифрового общества: от концептуализации к интеграции в общую педагогику

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

СКВОЗНЫЕ ЦИФРОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДЛЯ ЦИФРОВОГО ОБЩЕСТВА: ОТ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ К ИНТЕГРАЦИИ В ОБЩУЮ ПЕДАГОГИКУ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2025

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Кормишин Вадим Александрович, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Кормишин, В. А. Сквозные цифровые компетенции для цифрового общества: от концептуализации к интеграции в общую педагогику / В. А. Кормишин // Современное педагогическое образование. – 2025. – № 6. – С. 533-538. – EDN SSHJUW.

Аннотация

Статья посвящена теме сквозных цифровых компетенций, расширяющих традиционное представление о цифровой компетентности в контексте глобальной цифровой трансформации и пятой промышленной революции. Научная проблема заключается в отсутствии единого и устоявшегося подхода к определению сущности сквозных цифровых компетенций и в недостаточной разработанности вопросов их формирования в среднем общем образовании. Цель исследования - концептуализация сквозных цифровых компетенций в контексте цифрового общества и разработка теоретических оснований для их интеграции в проблематику общей педагогики. Исследование основано на обобщении отечественного и зарубежного научнопрактического опыта, включая анализ научной литературы и других источников по теме исследования, сравнительнопедагогический и концептуально-понятийный анализ, рефлексивное осмысление ключевых понятий в контексте общей педагогики. В результате исследования предложено авторское определение сквозных цифровых компетенций как тренируемой, интегративной и универсальной способности и готовности целенаправленно и эффективно применять конкретные сквозные цифровые технологии для результативного решения задач, которые базируются на связном, целостном и обобщённом кластере знаний, навыков и установок, контекстно мобилизуемых в действии. Выводы подчёркивают значимую роль сквозных цифровых компетенций в успешной социализации личности в цифровом обществе, что требует их системного формирования, начиная с общего образования.

Ключевые слова

сквозные цифровые компетенции, сквозные цифровые технологии, цифровые компетенции, цифровая компетентность, компетентностный подход, образовательные результаты, среднее общее образование, пятая промышленная революция, глобальная цифровая трансформация, цифровое общество

Название журнала

Современное педагогическое образование

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=317317

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Кормишин Вадим Александрович	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Кормишин, В. А. Сквозные цифровые компетенции для цифрового общества: от концептуализации к интеграции в общую педагогику / В. А. Кормишин // Современное педагогическое образование. – 2025. – № 6. – С. 533-538. – EDN SSHJUW.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=317317	ru_RU
dc.description.abstract	Современное педагогическое образование	ru_RU
dc.description.abstract	Статья посвящена теме сквозных цифровых компетенций, расширяющих традиционное представление о цифровой компетентности в контексте глобальной цифровой трансформации и пятой промышленной революции. Научная проблема заключается в отсутствии единого и устоявшегося подхода к определению сущности сквозных цифровых компетенций и в недостаточной разработанности вопросов их формирования в среднем общем образовании. Цель исследования - концептуализация сквозных цифровых компетенций в контексте цифрового общества и разработка теоретических оснований для их интеграции в проблематику общей педагогики. Исследование основано на обобщении отечественного и зарубежного научнопрактического опыта, включая анализ научной литературы и других источников по теме исследования, сравнительнопедагогический и концептуально-понятийный анализ, рефлексивное осмысление ключевых понятий в контексте общей педагогики. В результате исследования предложено авторское определение сквозных цифровых компетенций как тренируемой, интегративной и универсальной способности и готовности целенаправленно и эффективно применять конкретные сквозные цифровые технологии для результативного решения задач, которые базируются на связном, целостном и обобщённом кластере знаний, навыков и установок, контекстно мобилизуемых в действии. Выводы подчёркивают значимую роль сквозных цифровых компетенций в успешной социализации личности в цифровом обществе, что требует их системного формирования, начиная с общего образования.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	сквозные цифровые компетенции	ru_RU
dc.subject	сквозные цифровые технологии	ru_RU
dc.subject	цифровые компетенции	ru_RU
dc.subject	цифровая компетентность	ru_RU
dc.subject	компетентностный подход	ru_RU
dc.subject	образовательные результаты	ru_RU
dc.subject	среднее общее образование	ru_RU
dc.subject	пятая промышленная революция	ru_RU
dc.subject	глобальная цифровая трансформация	ru_RU
dc.subject	цифровое общество	ru_RU
dc.title	Сквозные цифровые компетенции для цифрового общества: от концептуализации к интеграции в общую педагогику	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU