EN 
中文 
ES | Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2024 |
| Язык | русский |
|
| |
| Библиографическое описание на языке оригинала | Семейная форма обучения в оценке родителей школьников и результаты социализированности детей Russian Journal of Education and Psycholog. Том 15, № 5SE, часть 2, 2024. С.766-787. http://rjep.ru |
| Аннотация | Результаты исследования показали, что родители семейного обучения выбирают семейное обучение из-за низкого качества традиционного образования, желания сохранить здоровье ребенка и поддержания привязанности к родителям. Родители семейного обучения ценят индивидуальный подход, гибкий график и больше времени, которое предоставляет семейное обучение. Они считают, что учеба важнее, чем просто оценки. В качестве недостатков семейного обучения выступили отсутствие опыта коллективной работы и низкий уровень социализации, при этом родители традиционного обучения более критичны к этим недостаткам. При выборе образовательных форм, родители семейного обучения руководствуются ценностями здоровья, семейного благополучия, самостоятельности, свободы в жизни, творческого развития и саморазвития. Родители традиционного обучения склонны к выбору школьной формы обучения поскольку ценят достижения. Степень социализации у школьников традиционного обучения выше, они более принимают себя и других, но меньше испытывают эмоциональный комфорт, чем школьники семейного обучения, у которых выражен преобладающий внутренний контроль и стремление к доминированию. |
| Ключевые слова | семейное обучение; традиционное обучение; семейно-домашнее обучение; причины выбора семейного обучения; преимущества семейного обучения; недостатки семейного обучения; социализация школьников на семейном обучении. |
| Название журнала | Russian Journal of Education and Psychology |
| URL | http://rjep.ru |
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку | https://repository.kpfu.ru/?p_id=319165 |
Полная запись метаданных  | |
Карта сайта
