КФУ. Карточка публикации. Отношение университетских преподавателей к искусственному интеллекту

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ОТНОШЕНИЕ УНИВЕРСИТЕТСКИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ К ИСКУССТВЕННОМУ ИНТЕЛЛЕКТУ

Форма представления

Российские монографии

Год публикации

2026

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Бурганова Лариса Агдасовна, автор

Другие авторы

Мягков Герман Пантелеймонович, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Бурганова Л.А., Мягков Г.П., Юрьева О.В. Отношение университетских преподавателей к искусственному интеллекту //Вестник экономики, права и социологии. – 2025. - № 4. С. 220-225.

Аннотация

Сегодня важнейшая функция преподавателей – расширение своих возможностей и возможностей своих учеников в использовании различных инструментов и технологий ИИ для повыше- ния качества образования, его доступности и результативности. Ключевым фактором успешной интеграции ИИ в учебную практику вузов является мотивация педагогов, желание внедрять в учебный процесс цифровые технологии и инструменты ИИ. Предмет данного исследования – отношение преподавателей к использованию ИИ в преподавании, цель – показать, что ИИ одновременно приносит новые возможности и новые вызовы в учебном процессе. Эмпирической основой статьи являются результаты интернет-анкетирования на тему «ИИ в высшем образо- вании: отношение преподавателей». Представленные результаты эмпирического исследования демонстрируют неоднозначность отношения преподавателей к использованию искусственного разума: с одной стороны, желание открыть для себя новые возможности для автоматизации рутинных процессов и персонализации обучения, с другой – сопротивление к внедрению цифровых технологий, связанное с комплексом причин как объективного, так и субъективного характера. На наш взгляд, ключевой причиной низкой востребованности цифровых технологий и ИИ в педа- гогической практике преподавателей является формальный подход самих вузов к делу повышения цифровой компетентности преподавателей

Ключевые слова

искусственный интеллект, преподаватели, высшее образование, функции ИИ, инструменты ИИ, риски использования ИИ

URL

https://doi.org/10.24412/1998-5533-2025-4-220-225

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=322807

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Бурганова Лариса Агдасовна	ru_RU
dc.contributor.author	Мягков Герман Пантелеймонович	ru_RU
dc.date.accessioned	2026-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2026-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2026	ru_RU
dc.identifier.citation	Бурганова Л.А., Мягков Г.П., Юрьева О.В. Отношение университетских преподавателей к искусственному интеллекту //Вестник экономики, права и социологии. – 2025. - № 4. С. 220-225.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=322807	ru_RU
dc.description.abstract	Сегодня важнейшая функция преподавателей – расширение своих возможностей и возможностей своих учеников в использовании различных инструментов и технологий ИИ для повыше- ния качества образования, его доступности и результативности. Ключевым фактором успешной интеграции ИИ в учебную практику вузов является мотивация педагогов, желание внедрять в учебный процесс цифровые технологии и инструменты ИИ. Предмет данного исследования – отношение преподавателей к использованию ИИ в преподавании, цель – показать, что ИИ одновременно приносит новые возможности и новые вызовы в учебном процессе. Эмпирической основой статьи являются результаты интернет-анкетирования на тему «ИИ в высшем образо- вании: отношение преподавателей». Представленные результаты эмпирического исследования демонстрируют неоднозначность отношения преподавателей к использованию искусственного разума: с одной стороны, желание открыть для себя новые возможности для автоматизации рутинных процессов и персонализации обучения, с другой – сопротивление к внедрению цифровых технологий, связанное с комплексом причин как объективного, так и субъективного характера. На наш взгляд, ключевой причиной низкой востребованности цифровых технологий и ИИ в педа- гогической практике преподавателей является формальный подход самих вузов к делу повышения цифровой компетентности преподавателей	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	искусственный интеллект	ru_RU
dc.subject	преподаватели	ru_RU
dc.subject	высшее образование	ru_RU
dc.subject	функции ИИ	ru_RU
dc.subject	инструменты ИИ	ru_RU
dc.subject	риски использования ИИ	ru_RU
dc.title	Отношение университетских преподавателей к искусственному интеллекту	ru_RU
dc.type	Российские монографии	ru_RU