| Форма представления | Учебники без грифа |
| Год публикации | 2025 |
| Язык | русский |
|
Комарова Любовь Юрьевна, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
А.А. Галиакберова, Б.Б. Бяшимов, Г.А. Хакимова, Л.Ю. Комарова, Р.Р. Хуснутдинова, Ф.В. Хазратова, О.О. Алтаева, Б.Х. Курбанов, А.А. Акмурадова Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного обучения: учебно-методическое пособие для педагогов и обучающихся педагогических вузов/ Л.Ю. Комарова.- Орел: Издательство «Картуш«, 2025.-200 с. |
| Аннотация |
Среди основных тенденций, характерных современной системе образования, находится межнаучная интеграция общей дидактики с педагогической коррекцией, которая является значимым средством в развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, требует внесения изменений в организационную структуру общеобразовательного процесса, является его систематизирующим фактором и вносит инновации в технологию обучения. Для эффективного решения задач в обучении и воспитании лиц с ограниченными возможностями здоровья необходимо отразить данные инновационные технологии в аспекте инклюзивного взаимодействия.
Инклюзивное образование основано на специально созданной системе совместного обучения детей с отклонениями в развитии и нормальных детей, но с использованием разных образовательных программ.
К специальным условиям получения образования ребенка относят:
- обеспечение беспрепятственного доступа в здания и помещения организаций;
- психолого-педагогическое сопровождение (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии): ассистента, оказывающего необходимую техническую помощь, тьютора, сурдопереводчика, тифло-сурдо-переводчика, логопеда, дефектолога и т.д.
- адаптация содержания образования, включающая использование адаптированных образовательных программ, методов и средств обучения и воспитания; проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий; обеспечение специальными учебниками, учебными пособиями и дидактическими материалами, специальными техническими средствами обучения коллективного и индивидуального пользования.
|
| Ключевые слова |
Инклюзия, образование детей с ограниченными возможностями здоровья, условия инклюзивного обучения |
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=323148 |
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Комарова Любовь Юрьевна |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2025 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
А.А. Галиакберова, Б.Б. Бяшимов, Г.А. Хакимова, Л.Ю. Комарова, Р.Р. Хуснутдинова, Ф.В. Хазратова, О.О. Алтаева, Б.Х. Курбанов, А.А. Акмурадова Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного обучения: учебно-методическое пособие для педагогов и обучающихся педагогических вузов/ Л.Ю. Комарова.- Орел: Издательство «Картуш«, 2025.-200 с. |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=323148 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Среди основных тенденций, характерных современной системе образования, находится межнаучная интеграция общей дидактики с педагогической коррекцией, которая является значимым средством в развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, требует внесения изменений в организационную структуру общеобразовательного процесса, является его систематизирующим фактором и вносит инновации в технологию обучения. Для эффективного решения задач в обучении и воспитании лиц с ограниченными возможностями здоровья необходимо отразить данные инновационные технологии в аспекте инклюзивного взаимодействия.
Инклюзивное образование основано на специально созданной системе совместного обучения детей с отклонениями в развитии и нормальных детей, но с использованием разных образовательных программ.
К специальным условиям получения образования ребенка относят:
- обеспечение беспрепятственного доступа в здания и помещения организаций;
- психолого-педагогическое сопровождение (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии): ассистента, оказывающего необходимую техническую помощь, тьютора, сурдопереводчика, тифло-сурдо-переводчика, логопеда, дефектолога и т.д.
- адаптация содержания образования, включающая использование адаптированных образовательных программ, методов и средств обучения и воспитания; проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий; обеспечение специальными учебниками, учебными пособиями и дидактическими материалами, специальными техническими средствами обучения коллективного и индивидуального пользования.
|
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
Инклюзия |
ru_RU |
| dc.subject |
образование детей с ограниченными возможностями здоровья |
ru_RU |
| dc.subject |
условия инклюзивного обучения |
ru_RU |
| dc.title |
Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного обучения |
ru_RU |
| dc.type |
Учебники без грифа |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
