КФУ. Карточка публикации. Сущность и содержание понятия готовности к обучению в течение всей жизни у будущих компетентных специалистов

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ У БУДУЩИХ КОМПЕТЕНТНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2013

Авторы, сотрудники КФУ

Нигматуллина Ирина Александровна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Переход Европы к реализации модели обучения в течение всей жизни соответствует задачам и интересам не только государства и работодателей, но прежде всего самого человека - «активного гражданина», осознающего необходимость обучения в течение всей жизни в условиях стремительных социально-экономических перемен, обусловленных вхождением стран - участниц Болонского процесса в общество, основанное на знаниях, и умеющего правильно оценить возможности своего дальнейшего образования. Данный подход способствует достижению одной из задач реформирования образования - формированию готовности граждан к обучению в течение всей жизни.

Аннотация

Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики: теория и практика

Ключевые слова

готовность , компетентность, обучение в течение всей жизни

Название журнала

Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики: теория и практика

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=77142

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
statya..pdf	0,18	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Нигматуллина Ирина Александровна	ru_RU
dc.date.accessioned	2013-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2013-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2013	ru_RU
dc.identifier.citation	Переход Европы к реализации модели обучения в течение всей жизни соответствует задачам и интересам не только государства и работодателей, но прежде всего самого человека - «активного гражданина», осознающего необходимость обучения в течение всей жизни в условиях стремительных социально-экономических перемен, обусловленных вхождением стран - участниц Болонского процесса в общество, основанное на знаниях, и умеющего правильно оценить возможности своего дальнейшего образования. Данный подход способствует достижению одной из задач реформирования образования - формированию готовности граждан к обучению в течение всей жизни.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=77142	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики: теория и практика	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики: теория и практика	ru_RU
dc.description.abstract	готовность к обучению в течение всей жизни у будущих компетентных специалистов представляет собой сложный процесс, синтезированный тесно взаимосвязанными между собой структурными компонентами, осуществляемый личностью в течение всей жизни.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	готовность	ru_RU
dc.subject	компетентность	ru_RU
dc.subject	обучение в течение всей жизни	ru_RU
dc.title	Сущность и содержание понятия готовности к обучению в течение всей жизни у будущих компетентных специалистов	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU