KFU. Card publication. Цифровая педагогика и геймификация образования в университетах

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ЦИФРОВАЯ ПЕДАГОГИКА И ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТАХ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2014

Authors, employees of KFU

Gabdulkhakov Valeryan Faritovich, author

Galimova Elvira Gabdelbarovna, author

Bibliographic description in the original language

Gabdulkhakov V.F., Galimova E.G. Cifrovaya pedagogika i geymifikaciya obrazovaniya v universitetakh// Obrazovanie i samorazvitie, №4 (42) 2014g., Kazan, Izdatelstvo Kazanskogo universiteta, - S. 37-43

Annotation

Образование и саморазвитие

Keywords

цифровая педагогика, геймификация образования, информационные технологии, педагогическая практика.

The name of the journal

Образование и саморазвитие

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=102222&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Gabdulkhakov Valeryan Faritovich	ru_RU
dc.contributor.author	Galimova Elvira Gabdelbarovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2014-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2014-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2014	ru_RU
dc.identifier.citation	Габдулхаков В.Ф., Галимова Э.Г. Цифровая педагогика и геймификация образования в университетах// Образование и саморазвитие, №4 (42) 2014г., Казань, Издательство Казанского университета, - С. 37-43	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=102222&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Образование и саморазвитие	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность проблемы обусловлена низкой эффективностью информационных технологий при подго-товке студентов российских университетов к педагогической практике. Цель статьи заключается в исследова-нии причин низкой эффективности цифровой педагогики и геймификации образования при подготовке сту-дентов к педагогической практике. Ведущими методами были аналитический и экспериментальный. Резуль-таты исследования показали: программное обеспечение информационных технологий часто обновляется, электронные образовательные ресурсы российских вузов больше направлены на теорию, а не на практику. При этом теории уделяется до 90% времени, практике около 10%. В статье делается сравнительный анализ опыта подготовки учителей в Лондонском университете и Казанском федеральном университете, приводятся экспериментальные данные формирования педагогических компетенций на дневном и заочном отделениях. Материалы статьи могут быть интересны руководителям университетов и центров образования и науки	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	цифровая педагогика	ru_RU
dc.subject	геймификация образования	ru_RU
dc.subject	информационные технологии	ru_RU
dc.subject	педагогическая практика.	ru_RU
dc.title	Цифровая педагогика и геймификация образования в университетах	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU