KFU. Card publication. Тьюторство как практика инклюзии через фасилитацию социального взаимодействия

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ТЬЮТОРСТВО КАК ПРАКТИКА ИНКЛЮЗИИ ЧЕРЕЗ ФАСИЛИТАЦИЮ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Form of presentation

Conference proceedings in Russian journals and collections

Year of publication

2019

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Vasina Veronika Viktorovna, author

Bibliographic description in the original language

Vasina V.V. Tyutorstvo kak praktika inklyuzii cherez fasilitaciyu socialnogo vzaimodeystviya / Materialy mezhdunarodnoy nauchno-obrazovatelnoy konferencii Nigmatovskie chteniya: Gumanisticheskoe vospitanie: tradicii i globalnye vyzovy sovremennosti, 12.11.19. - Kazan: KFU, 500s., S.49-54.

Annotation

Материалы международной научно-образовательной конференции Нигматовские чтения: Гуманистическое воспитание: традиции и глобальные вызовы современности

Keywords

Тьюторство, практика инклюзии, фасилитация социального взаимодействия, психосоциальный диссонанс

The name of the journal

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=214160&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Vasina Veronika Viktorovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2019	ru_RU
dc.identifier.citation	Васина В.В. Тьюторство как практика инклюзии через фасилитацию социального взаимодействия / Материалы международной научно-образовательной конференции Нигматовские чтения: Гуманистическое воспитание: традиции и глобальные вызовы современности, 12.11.19. - Казань: КФУ, 500с., С.49-54.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=214160&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Материалы международной научно-образовательной конференции Нигматовские чтения: Гуманистическое воспитание: традиции и глобальные вызовы современности	ru_RU
dc.description.abstract	Для развития общества в целом необходимым условием является участие в этом процессе всего населения без исключения, т.е. достижения толерантности всего состава, включая стариков и детей, больных и суперталантливых, лиц разных национальностей, конфессий, страт и т.д., как мультикультуное, мультиконфессиональное, мультинациональное, мультивзаимодействующее пространство. В этом случае термин и понятие «инклюзия», «включение» - с английского «include», и само явление связаны именно с отражением интересов человечества в целом, а не с интересами каких-то конкретных субъектов взаимодействия (личностей, социальных групп, обществ, сообществ), которые (интересы) вступают в конфликт с интересами других субъектов взаимодействия. Таким образом, инклюзия трактуется нами как включенность в общество, единение в целое. И необходимой характеристикой единения является толерантность как адекватное приятие социального окружения со всеми его интересами. Полюсами континуума инклюзии являются включенность-невключенность, приятие-неприятие, толерантность-нетолерантность, единение-разъединение, целое-части и т.д. Тьюторство становится практикой инклюзивного образования через фасилитацию социального взаимодействия.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Тьюторство	ru_RU
dc.subject	практика инклюзии	ru_RU
dc.subject	фасилитация социального взаимодействия	ru_RU
dc.subject	психосоциальный диссонанс	ru_RU
dc.title	Тьюторство как практика инклюзии через фасилитацию социального взаимодействия	ru_RU
dc.type	Conference proceedings in Russian journals and collections	ru_RU