KFU. Card publication. Специфика прогнозирования у дошкольников с нарушением слуха

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

СПЕЦИФИКА ПРОГНОЗИРОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2020

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Akhmetzyanova Anna Ivanovna, author

Other authors

Khakimullina Rimma Rafailevna, author

Bibliographic description in the original language

Akhmetzyanova A.I. Specifika prognozirovaniya u doshkolnikov s narusheniem slukha/A.I.Akhmetzyanova, R.R. Khakimullina/Vestnik moskovskogo universiteta. Seriya 14. Psikhologiya. 2020 № 2. S. 158–176.

Annotation

В статье рассматривается проблема способности к прогнозированию (предвосхищению событий будущего) у детей дошкольного возраста с нарушением слуха. Немаловажное значение в социальной адаптации детей с нарушением слуха занимает способность предвосхищать результаты своего взаимодействия с окружающим социальным миром. Прогнозирование у дошкольников с нарушением слуха является довольно малоизученной темой. Встречаются исследования о каком-либо одном виде предвосхищения, например, эмоциональном. Исходя из анализа предыдущих исследований, значимым является подробное изучение особенностей структурно-функциональных характеристик прогностической способности детей с нарушением слуха в сравнении. Цель исследования. Изучить способность к предвосхищению ситуаций будущего у дошкольников с нарушением слуха. Методики и выборка. В исследовании приняли участие 50 детей в возрасте 5-7 лет с нарушениями слуха и с сохранным слухом, посещающие дошкольные образовательные учреждения Республики Татарстан. Были использованы методики: «Угадайка» (Л.И.Переслени, В.Л.Подобед), авторская методика «Прогностические истории», разработанная преподавателями Казанского федерального университета. Результаты. У детей с нарушением слуха выявлены неэффективные способы осуществления прогностической деятельности, нерациональные стратегии прогнозирования, трудности прогнозирования в определенных сферах отношений и видах деятельности, а также проблемы усвоения правил в нормативной ситуации. Выводы. Эмпирическое исследование подтвердило значимость внешней регуляции в социальной жизни ребенка с нарушением слуха, благодаря которой способность к прогнозированию у детей проявляется более успешно в организованной деятельности, чем в свободной. Наиболее развитой сферой отношений у детей с нарушением слуха является сфера ребенок-родитель. В собственном прогнозе детям с нарушением слуха более свойственна пассивная позиция, в большинстве ситуаций в качестве субъектов будущих событий дети указывали на других участников ситуации, чаще взрослых

Keywords

Прогнозирование, дошкольники с нарушением слуха

The name of the journal

Вестник Московского университета

On-line resource for training course

http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/159407/W0S_VAK_VMU_Ser_14___2_2020.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=238926&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
W0S_VAK_VMU_Ser_14___2_2020.pdf	0,72	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Akhmetzyanova Anna Ivanovna	ru_RU
dc.contributor.author	Khakimullina Rimma Rafailevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2020	ru_RU
dc.identifier.citation	Ахметзянова А.И. Специфика прогнозирования у дошкольников с нарушением слуха/А.И.Ахметзянова, Р.Р. Хакимуллина/Вестник московского университета. Серия 14. Психология. 2020 № 2. С. 158–176.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=238926&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Вестник Московского университета	ru_RU
dc.description.abstract	В статье рассматривается проблема способности к прогнозированию (предвосхищению событий будущего) у детей дошкольного возраста с нарушением слуха. Немаловажное значение в социальной адаптации детей с нарушением слуха занимает способность предвосхищать результаты своего взаимодействия с окружающим социальным миром. Прогнозирование у дошкольников с нарушением слуха является довольно малоизученной темой. Встречаются исследования о каком-либо одном виде предвосхищения, например, эмоциональном. Исходя из анализа предыдущих исследований, значимым является подробное изучение особенностей структурно-функциональных характеристик прогностической способности детей с нарушением слуха в сравнении. Цель исследования. Изучить способность к предвосхищению ситуаций будущего у дошкольников с нарушением слуха. Методики и выборка. В исследовании приняли участие 50 детей в возрасте 5-7 лет с нарушениями слуха и с сохранным слухом, посещающие дошкольные образовательные учреждения Республики Татарстан. Были использованы методики: «Угадайка» (Л.И.Переслени, В.Л.Подобед), авторская методика «Прогностические истории», разработанная преподавателями Казанского федерального университета. Результаты. У детей с нарушением слуха выявлены неэффективные способы осуществления прогностической деятельности, нерациональные стратегии прогнозирования, трудности прогнозирования в определенных сферах отношений и видах деятельности, а также проблемы усвоения правил в нормативной ситуации. Выводы. Эмпирическое исследование подтвердило значимость внешней регуляции в социальной жизни ребенка с нарушением слуха, благодаря которой способность к прогнозированию у детей проявляется более успешно в организованной деятельности, чем в свободной. Наиболее развитой сферой отношений у детей с нарушением слуха является сфера ребенок-родитель. В собственном прогнозе детям с нарушением слуха более свойственна пассивная позиция, в большинстве ситуаций в качестве субъектов будущих событий дети указывали на других участников ситуации, чаще взрослых	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Прогнозирование	ru_RU
dc.subject	дошкольники с нарушением слуха	ru_RU
dc.title	Специфика прогнозирования у дошкольников с нарушением слуха	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU