KFU. Card publication. Модуль: «Развитие профессиональной компетентности музыкального руководителя ДОО»

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

МОДУЛЬ: &LAQUO;РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДОО&RAQUO;

Form of presentation

Other electronic educational resources

Year of publication

2021

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Galeeva Guzel Anasovna, author

Bibliographic description in the original language

Dopolnitelnaya professionalnaya obrazovatelnaya programma povysheniya kvalifikacii «Razvitie psikhologo-pedagogicheskoy kompetentnosti muzykalnogo rukovoditelya DOO v razvitii muzykalnykh sposobnostey detey doshkolnogo vozrasta»

Annotation

Программа повышения квалификации направлена на развитие психолого-педагогической компетентности музыкального руководителя ДОО для осуществления музыкального развития детей в развитии их музыкальных способностей. Программа разработана на основе успешного опыта отечественных специалистов в области музыкального образования, с учетом актуальных проблем в образовании, ФГОС ДО и последних изменений в законодательстве, носит стратегический, комплексный, инновационный и вариативный характер. В рамках реализации Федерального проекта «Цифровая образовательная среда», входящего в Национальный проект «Образование» (указ президента РФ В.В. Путина от 07.06.2018г.), в Программу включены занятия по использованию цифровых средств в образовательном процессе ДОО, обеспечивающих высокое качество и доступность образования. В рамках реализации Федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» предусмотрены занятия по созданию условий для раннего музыкального развития детей в возрасте от двух месяцев до трех лет и внедрению новых комплексных и парциальных программ. Концепция инклюзивного образования является ответом на ограничения, характерные для традиционного образования, которое считается патриархальным, утилитарным, а также недостатки, свойственные специальному образованию и политике интеграции обучающихся с особыми потребностями в рамках системы обычного образования. Концепция инклюзивного образования отражена в пункте 1 статьи 13 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах и в статьях 29 и 23 Конвенции о правах ребенка и Конвенции о правах инвалидов, где закреплено обязательство государств обеспечивать инклюзивное образование. Взаимодействие педагогов с родителями эффективно сказывается на всем педагогическом процессе и развитии ребенка в целом. Особенности воспитательного потенциала семьи рассматриваются как средство установления партнерских отношений участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни детского сада. В Программе рассматриваются новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Новый уровень отношений родителей с педагогами характеризуются преобладающей активностью семьи в инициировании и поддержании взаимодействия, проявлением сознательной позиции.

Keywords

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, законодательство, инклюзивное образование, технологии музыкального воспитания, STEM-технология, робототехника.

URL

https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4473

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=254250&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Galeeva Guzel Anasovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2021	ru_RU
dc.identifier.citation	Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Развитие психолого-педагогической компетентности музыкального руководителя ДОО в развитии музыкальных способностей детей дошкольного возраста»	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=254250&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Программа повышения квалификации направлена на развитие психолого-педагогической компетентности музыкального руководителя ДОО для осуществления музыкального развития детей в развитии их музыкальных способностей. Программа разработана на основе успешного опыта отечественных специалистов в области музыкального образования, с учетом актуальных проблем в образовании, ФГОС ДО и последних изменений в законодательстве, носит стратегический, комплексный, инновационный и вариативный характер. В рамках реализации Федерального проекта «Цифровая образовательная среда», входящего в Национальный проект «Образование» (указ президента РФ В.В. Путина от 07.06.2018г.), в Программу включены занятия по использованию цифровых средств в образовательном процессе ДОО, обеспечивающих высокое качество и доступность образования. В рамках реализации Федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» предусмотрены занятия по созданию условий для раннего музыкального развития детей в возрасте от двух месяцев до трех лет и внедрению новых комплексных и парциальных программ. Концепция инклюзивного образования является ответом на ограничения, характерные для традиционного образования, которое считается патриархальным, утилитарным, а также недостатки, свойственные специальному образованию и политике интеграции обучающихся с особыми потребностями в рамках системы обычного образования. Концепция инклюзивного образования отражена в пункте 1 статьи 13 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах и в статьях 29 и 23 Конвенции о правах ребенка и Конвенции о правах инвалидов, где закреплено обязательство государств обеспечивать инклюзивное образование. Взаимодействие педагогов с родителями эффективно сказывается на всем педагогическом процессе и развитии ребенка в целом. Особенности воспитательного потенциала семьи рассматриваются как средство установления партнерских отношений участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни детского сада. В Программе рассматриваются новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Новый уровень отношений родителей с педагогами характеризуются преобладающей активностью семьи в инициировании и поддержании взаимодействия, проявлением сознательной позиции.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	законодательство	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	технологии музыкального воспитания	ru_RU
dc.subject	STEM-технология	ru_RU
dc.subject	робототехника.	ru_RU
dc.subject	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	законодательство	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	технологии музыкального воспитания	ru_RU
dc.subject	STEM-технология	ru_RU
dc.subject	робототехника.	ru_RU
dc.title	Модуль: «Развитие профессиональной компетентности музыкального руководителя ДОО»	ru_RU
dc.type	Other electronic educational resources	ru_RU