KFU. Card publication. Дыганова Е. А., Явгильдина З. М. Модель формирования методической компетентности будущего педагога-музыканта: практико-ориентированный подход // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN122.pdf

- RUS
- 中文
- ES

ДЫГАНОВА Е. А., ЯВГИЛЬДИНА З. М. МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА-МУЗЫКАНТА: ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД // МИР НАУКИ. ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ. &MDASH; 2022 №1. &MDASH; URL: HTTPS://MIR-NAUKI.COM/PDF/05PDMN122.PDF

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Dyganova Elena Aleksandrovna, author

Other authors

Yavgildina Ziliya Mukhtarovna, author

Bibliographic description in the original language

Dyganova E. A., Yavgildina Z. M. Model formirovaniya metodicheskoy kompetentnosti budushhego pedagoga-muzykanta: praktiko-orientirovannyy podkhod // Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya. — 2022 №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN122.pdf

Annotation

Мир науки. Педагогика и психология.

Keywords

музыкальное образование; профессиональная подготовка; педагог-музыкант; педагогическая модель; образовательная среда университета

The name of the journal

Мир науки. Педагогика и психология.

URL

https://mir-nauki.com/05pdmn122.html

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=263675&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Dyganova Elena Aleksandrovna	ru_RU
dc.contributor.author	Yavgildina Ziliya Mukhtarovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Дыганова Е. А., Явгильдина З. М. Модель формирования методической компетентности будущего педагога-музыканта: практико-ориентированный подход // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN122.pdf	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=263675&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Мир науки. Педагогика и психология.	ru_RU
dc.description.abstract	Статья посвящена вопросу профессиональной компетентности специалистов в сфере музыкального образования. Специфика профессии педагога-музыканта заключается в многопрофильности профессиональной реализации специалиста, поэтому его профессиональная компетентность носит интегративный характер. Методическая компетентность в структуре профессиональной компетентности педагога-музыканта занимает ключевое положение. Авторы обращают внимание на значимость методической компетентности в профессиональной подготовке будущих педагогов-музыкантов. Однако, процессы модернизации образовательной системы подготовки музыкально-педагогических кадров в вузе привели к снижению уровня методической компетентности. Основываясь на обнаруженных противоречиях, научном и педагогическом опыте, авторы статьи предлагают вариант решения по изменению сложившейся ситуации в современной вузовской практике. Опираясь на поставленную цель исследования — создание и научное обоснование модели формирования методической компетентности будущего педагога-музыканта с позиции практико-ориентированного подхода, авторы последовательно решают задачи исследования. В ходе выявления роли методической компетентности в профессиональной подготовке будущего педагога-музыкант авторами предлагается сущностно-содержательная характеристика методической компетентности педагога-музыканта; обращается внимание на специфику музыкально-педагогической деятельности (единство музыкально-художественной и психолого-педагогической составляющих); предлагается структурно-содержательный состав методической компетентности педагога-музыканта (теоретико-когнитивный и практико-процессуальный компоненты). Обоснование практико-ориентированного подхода как оптимальной методологической основы формировании методической компетентности будущего педагога-музыканта авторы осуществляют на выдвинутом гипотетическом предположении и последующем научно-теоретическим доказательством его целесообразности в решении проблемы (наличие цели по типу образования — профессиональное образование; приоритетность форм обучения, ориентированных на получение опыта практической деятельности и формирование методических компетенций; системная методическая организация учебно-профессионального процесса в вузе). В качестве итогового результата исследования авторами представлена структурно-содержательная модель формирования методической компетентности будущего педагога-музыканта.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject		ru_RU
dc.title	Дыганова Е. А., Явгильдина З. М. Модель формирования методической компетентности будущего педагога-музыканта: практико-ориентированный подход // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN122.pdf	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU