KFU. Card publication. Дистанционное и смешанное обучение английскому языку как инструмент повышения резильентности вуза в условиях пандемии COVID-19

- RUS
- 中文
- ES

ДИСТАНЦИОННОЕ И СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ РЕЗИЛЬЕНТНОСТИ ВУЗА В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ COVID-19

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Dulalaeva Irina Yulevna, author

Kormilceva Alevtina Leonidovna, author

Bibliographic description in the original language

Dulalaeva I. Yu., Kormilceva A. L. Distancionnoe i smeshannoe obuchenie angliyskomu yazyku kak instrument povysheniya rezilentnosti vuza v usloviyakh pandemii COVID-19 / I. Yu. Dulalaeva, A. L. Kormilceva // Pedagogicheskoe obrazovanie. - 2022. - Tom 3, № 5. - S.63-69.

Annotation

Цель исследования ; определить влияние дистанционного и смешанного обучения в условиях пандемии COVID-19 на академическую резильентность вуза. В статье уточняется понятие академической резильентности, которое включает не только способность преподавательского состава и студентов вуза противостоять неблагоприятным социально-экономическим условиям пандемии COVID-19, но и способность вуза в плане информационно-технического обеспечения цифровыми образовательными ресурсами улучшить резильентность всех субъектов образовательного процесса без потери качества образования. Исследование проведено на опыте работы отделения иностранных языков Елабужского института (филиала) Казанского федерального университета. Авторы выявляют преимущества и недостатки дистанционного и смешанного обучения методом анкетирования и анализа результатов итоговой аттестации за три семестра применения данной технологии. Научная новизна работы заключается в комплексном анализе факторов и итогов смешанного обучения и их влияния на резильентность вуза в области преподавания иностранного языка. В результате установлено, что применение дистанционного обучения в период полной отмены аудиторных занятий и смешанного обучения во время карантинных периодов при условии обеспеченности цифровыми образовательными ресурсами повышает академическую резильентность в преподавании дисциплин предметной области «Английский язык«. Возможно применение результатов работы в дальнейшем исследовании академической резильентности вузов.

Keywords

обучение английскому языку, дистанционное обучение, смешанное обучение, академическая резильентность, цифровой образовательный ресурс, языковая компетенция

The name of the journal

Педагогическое образование

URL

https://po-journal.ru/wp-content/uploads/2022/06/ped-obrazovanie-t-3-5-2022.pdf

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=267698&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Dulalaeva Irina Yulevna	ru_RU
dc.contributor.author	Kormilceva Alevtina Leonidovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Дулалаева И. Ю., Кормильцева А. Л. Дистанционное и смешанное обучение английскому языку как инструмент повышения резильентности вуза в условиях пандемии COVID-19 / И. Ю. Дулалаева, А. Л. Кормильцева // Педагогическое образование. - 2022. - Том 3, № 5. - С.63-69.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=267698&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Педагогическое образование	ru_RU
dc.description.abstract	Цель исследования ; определить влияние дистанционного и смешанного обучения в условиях пандемии COVID-19 на академическую резильентность вуза. В статье уточняется понятие академической резильентности, которое включает не только способность преподавательского состава и студентов вуза противостоять неблагоприятным социально-экономическим условиям пандемии COVID-19, но и способность вуза в плане информационно-технического обеспечения цифровыми образовательными ресурсами улучшить резильентность всех субъектов образовательного процесса без потери качества образования. Исследование проведено на опыте работы отделения иностранных языков Елабужского института (филиала) Казанского федерального университета. Авторы выявляют преимущества и недостатки дистанционного и смешанного обучения методом анкетирования и анализа результатов итоговой аттестации за три семестра применения данной технологии. Научная новизна работы заключается в комплексном анализе факторов и итогов смешанного обучения и их влияния на резильентность вуза в области преподавания иностранного языка. В результате установлено, что применение дистанционного обучения в период полной отмены аудиторных занятий и смешанного обучения во время карантинных периодов при условии обеспеченности цифровыми образовательными ресурсами повышает академическую резильентность в преподавании дисциплин предметной области «Английский язык«. Возможно применение результатов работы в дальнейшем исследовании академической резильентности вузов.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	обучение английскому языку	ru_RU
dc.subject	дистанционное обучение	ru_RU
dc.subject	смешанное обучение	ru_RU
dc.subject	академическая резильентность	ru_RU
dc.subject	цифровой образовательный ресурс	ru_RU
dc.subject	языковая компетенция	ru_RU
dc.title	Дистанционное и смешанное обучение английскому языку как инструмент повышения резильентности вуза в условиях пандемии COVID-19	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU