KFU. Card publication. . Родители-хоумскулеры и школьная система образования: точки взаимодействия

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

. РОДИТЕЛИ-ХОУМСКУЛЕРЫ И ШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ: ТОЧКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Yakovenko Tatyana Vladimirovna, author

Other authors

Davletshina Liliya Avalevna, author

Nugumanova Lyudmila Nikolaevna, author

Bibliographic description in the original language

Nugumanova L. N., Yakovenko T. V., Davletshina L. A. Roditeli-khoumskulery i shkolnaya sistema obrazovaniya: tochki vzaimodeystviya // Nauka i shkola. 2022. № 6. S. 120–133. DOI: 10.31862/1819-463X-2022-6-120-133.

Annotation

В современных условиях внедрения дистанционной формы обучения и включения достижений цифровизации в систему образования семейное обучение пополняет ряды своих сторонников, увидевших в этом возможность выстроить индивидуальную траекторию развития своего ребенка, позволяющую, учитывая психологические особенности и способности, обеспечить развитие познавательного интереса, самоорганизации и самообразования. Новизна исследования заключается в выявлении и описании точек взаимодействия школы и родителей, выбирающих семейное образование, как при переходе на семейную форму обучения, включая оформление документов в общеобразовательном учреждении, так и при организации процесса прохождения промежуточной аттестации детьми, находящимися на семейном обучении. По двум выделенным точкам взаимодействия был проведен сравнительный анализ позиций родителей, выбирающих семейную форму обучения для своих детей, и представителей администрации общеобразовательных учреждений, курирующих семейное образование. Анализ результатов исследования позволил сформировать портрет родителей-хоумскулеров, выявить основные причины перехода на семейное образование, определить стратегии родителей по организации обучения своих детей, находящихся на семейной форме обучения. На основе анализа эмпирических данных обобщены механизмы взаимодействия родителей детей, находящихся на семейном образовании, с одной стороны, и педагогических работников образовательных организаций, с другой стороны.

Keywords

семейное образование, родители-хоумскулеры, точки взаимодействия, семейная форма обучения, школьное образование, общеобразовательные учреждения, представители администрации, механизмы взаимодействия.

The name of the journal

Наука и школа

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=273877&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Yakovenko Tatyana Vladimirovna	ru_RU
dc.contributor.author	Davletshina Liliya Avalevna	ru_RU
dc.contributor.author	Nugumanova Lyudmila Nikolaevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Нугуманова Л. Н., Яковенко Т. В., Давлетшина Л. А. Родители-хоумскулеры и школьная система образования: точки взаимодействия // Наука и школа. 2022. № 6. С. 120–133. DOI: 10.31862/1819-463X-2022-6-120-133.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=273877&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Наука и школа	ru_RU
dc.description.abstract	В современных условиях внедрения дистанционной формы обучения и включения достижений цифровизации в систему образования семейное обучение пополняет ряды своих сторонников, увидевших в этом возможность выстроить индивидуальную траекторию развития своего ребенка, позволяющую, учитывая психологические особенности и способности, обеспечить развитие познавательного интереса, самоорганизации и самообразования. Новизна исследования заключается в выявлении и описании точек взаимодействия школы и родителей, выбирающих семейное образование, как при переходе на семейную форму обучения, включая оформление документов в общеобразовательном учреждении, так и при организации процесса прохождения промежуточной аттестации детьми, находящимися на семейном обучении. По двум выделенным точкам взаимодействия был проведен сравнительный анализ позиций родителей, выбирающих семейную форму обучения для своих детей, и представителей администрации общеобразовательных учреждений, курирующих семейное образование. Анализ результатов исследования позволил сформировать портрет родителей-хоумскулеров, выявить основные причины перехода на семейное образование, определить стратегии родителей по организации обучения своих детей, находящихся на семейной форме обучения. На основе анализа эмпирических данных обобщены механизмы взаимодействия родителей детей, находящихся на семейном образовании, с одной стороны, и педагогических работников образовательных организаций, с другой стороны.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	семейное образование	ru_RU
dc.subject	родители-хоумскулеры	ru_RU
dc.subject	точки взаимодействия	ru_RU
dc.subject	семейная форма обучения	ru_RU
dc.subject	школьное образование	ru_RU
dc.subject	общеобразовательные учреждения	ru_RU
dc.subject	представители администрации	ru_RU
dc.subject	механизмы взаимодействия.	ru_RU
dc.title	. Родители-хоумскулеры и школьная система образования: точки взаимодействия	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU