KFU. Card publication. CONDIÇÕES PEDAGÓGICAS E BARREIRAS À IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO MISTURADO DE LÍNGUAS NA UNIVERSIDADE

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

CONDIÇÕES PEDAGÓGICAS E BARREIRAS À IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO MISTURADO DE LÍNGUAS NA UNIVERSIDADE

Form of presentation

Articles in international journals and collections

Year of publication

2022

��

��

Authors, employees of KFU

Karamova Klara Khakimovna, author

Bibliographic description in the original language

KARAMOVA, K. K.; MINNEKHANOVICH MUKHAMETSHI, L.; YAGSUPOVNA MISKICHEKOVA, Z. Pedagogical conditions and barriers to the implementation of blended language education at university. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 8, n. esp.3, 2022. DOI: 10.29051/el.v8iesp.3.17429. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17429. Acesso em: 8 dec. 2022.

Annotation

EntreLinguas, Araraquara

Keywords

Condições, Blended learning, e-learning, Organização de controle, Ensino de línguas.

The name of the journal

EntreLinguas, Araraquara

URL

https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17429

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=274171&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Karamova Klara Khakimovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	KARAMOVA, K. K.; MINNEKHANOVICH MUKHAMETSHI, L.; YAGSUPOVNA MISKICHEKOVA, Z. Pedagogical conditions and barriers to the implementation of blended language education at university. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 8, n. esp.3, 2022. DOI: 10.29051/el.v8iesp.3.17429. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17429. Acesso em: 8 dec. 2022.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=274171&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	EntreLinguas, Araraquara	ru_RU
dc.description.abstract	Nos últimos anos, os processos de globalização vêm ocorrendo no mundo, de modo que cada vez mais as tecnologias da informação estão sendo introduzidas no processo educacional O ensino híbrido é uma tendência importante no ensino de línguas moderno. O artigo considera o blended learning como uma tecnologia que permite o uso mais eficiente tanto do aprendizado de idiomas em tempo integral quanto do e-learning e nivelar ou compensar mutuamente suas desvantagens. Para atender ao objetivo do estudo, utiliza -se a análise de modelos e métodos existentes de organização da aprendizagem de línguas mistas em organizações educacionais. Propõe-se uma abordagem para entender a essência da tecnologia de aprendizagem combinada: é uma tecnologia que permite ao instrutor de idiomas ativar as atividades do aluno no âmbito dos estudos em tempo integral por meio do uso de treinamento on-line e da transferência do estudo em tempo integral desses tipos de atividades que os alunos podem implementar por conta própria	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Condições	ru_RU
dc.subject	Blended learning	ru_RU
dc.subject	e-learning	ru_RU
dc.subject	Organização de controle	ru_RU
dc.subject	Ensino de línguas.	ru_RU
dc.title	CONDIÇÕES PEDAGÓGICAS E BARREIRAS À IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO MISTURADO DE LÍNGUAS NA UNIVERSIDADE	ru_RU
dc.type	Articles in international journals and collections	ru_RU