KFU. Card publication. Интерференционные ошибки в речи испаноговорящих студентов и их преодоление в процессе обучения русскому языку как иностранному: монография

- RUS
- 中文
- ES

ИНТЕРФЕРЕНЦИОННЫЕ ОШИБКИ В РЕЧИ ИСПАНОГОВОРЯЩИХ СТУДЕНТОВ И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ: МОНОГРАФИЯ

Form of presentation

Russian monographs

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Valeeva Dinara Rashidovna, author

Bibliographic description in the original language

Valeeva D.R. Interferencionnye oshibki v rechi ispanogovoryashhikh studentov i ikh preodolenie v processe obucheniya russkomu yazyku kak inostrannomu: monografiya / D.R. Valeeva. – Nizhniy Novgorod: NIC «Otkrytoe znanie», 2022. – 68 s.

Annotation

В современном мире знание иностранных языков становится все более востребованным, поэтому перед методистами и преподавателями стоит задача найти способы эффективного обучения иностранному языку, в том числе русскому языку. Автор анализирует интерферентные явления и считает, что причиной многих ошибок, которые возникают у учащихся на занятиях по русскому языку как иностранному, является именно языковая интерференция, когда инофон не различает дифференциальные признаки в изучаемом языке, либо, наоборот, переносит структурные свойства родного языка на второй, либо заменяет дифференциальные признаки изучаемого русского языка признаками родного (испанского). Цель монографии – описать и охарактеризовать типичные лексико-семантические и грамматические ошибки испаноязычных учащихся в русской речи, возникающие вследствие межъязыковой интерференции, а также представить способы их предупреждения и преодоления. Автор приходит к выводу о том, что наиболее распространенными интерференционными ошибками являются: 1) прямой лексический перенос; 2) неправильный выбор эквивалента, когда испанской лексеме соответствует два коррелята в русском языке; 3) ошибки в управлении; 4) нарушение согласования и сочетаемости слов; 5) искажение грамматической модели вследствие дословного перевода с родного языка на изучаемый язык. Думается, что перечень ошибок, приведенных в монографии, наряду с уже имеющимися списками и результатами сопоставительных исследований, а также разработанные автором таблицы и схемы с правилами, пояснениями и примерами на родном языке учащихся, можно использовать при создании национально-ориентированных тестов, методических пособий и учебников, а потому представляется перспективным дальнейшее изучение явления интерферирующего влияния испанского языка на русский.

Keywords

межъязыковая интерференция, интерференционная ошибка, недодифференциация, сверхдифференциация, реинтерпретация русский язык как иностранный, испанский язык, лексика, грамматика, национально ориентированное правило

URL

https://scipress.ru/monographs/authors/

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=276076&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Valeeva Dinara Rashidovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Валеева Д.Р. Интерференционные ошибки в речи испаноговорящих студентов и их преодоление в процессе обучения русскому языку как иностранному: монография / Д.Р. Валеева. – Нижний Новгород: НИЦ «Открытое знание», 2022. – 68 с.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=276076&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	В современном мире знание иностранных языков становится все более востребованным, поэтому перед методистами и преподавателями стоит задача найти способы эффективного обучения иностранному языку, в том числе русскому языку. Автор анализирует интерферентные явления и считает, что причиной многих ошибок, которые возникают у учащихся на занятиях по русскому языку как иностранному, является именно языковая интерференция, когда инофон не различает дифференциальные признаки в изучаемом языке, либо, наоборот, переносит структурные свойства родного языка на второй, либо заменяет дифференциальные признаки изучаемого русского языка признаками родного (испанского). Цель монографии – описать и охарактеризовать типичные лексико-семантические и грамматические ошибки испаноязычных учащихся в русской речи, возникающие вследствие межъязыковой интерференции, а также представить способы их предупреждения и преодоления. Автор приходит к выводу о том, что наиболее распространенными интерференционными ошибками являются: 1) прямой лексический перенос; 2) неправильный выбор эквивалента, когда испанской лексеме соответствует два коррелята в русском языке; 3) ошибки в управлении; 4) нарушение согласования и сочетаемости слов; 5) искажение грамматической модели вследствие дословного перевода с родного языка на изучаемый язык. Думается, что перечень ошибок, приведенных в монографии, наряду с уже имеющимися списками и результатами сопоставительных исследований, а также разработанные автором таблицы и схемы с правилами, пояснениями и примерами на родном языке учащихся, можно использовать при создании национально-ориентированных тестов, методических пособий и учебников, а потому представляется перспективным дальнейшее изучение явления интерферирующего влияния испанского языка на русский.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	межъязыковая интерференция	ru_RU
dc.subject	интерференционная ошибка	ru_RU
dc.subject	недодифференциация	ru_RU
dc.subject	сверхдифференциация	ru_RU
dc.subject	реинтерпретация русский язык как иностранный	ru_RU
dc.subject	испанский язык	ru_RU
dc.subject	лексика	ru_RU
dc.subject	грамматика	ru_RU
dc.subject	национально ориентированное правило	ru_RU
dc.title	Интерференционные ошибки в речи испаноговорящих студентов и их преодоление в процессе обучения русскому языку как иностранному: монография	ru_RU
dc.type	Russian monographs	ru_RU