KFU. Card publication. Формирование базовых компетенций у дошкольников с нарушениями слуха

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2023

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Vasina Veronika Viktorovna, author

Authors, students KFU

Andreeva Alina Alekseevna, author

Bibliographic description in the original language

Andreeva A.A., Vasina V.V. Formirovanie bazovykh kompetenciy u doshkolnikov s narusheniyami slukha // Globalnaya ekonomika i obrazovanie, KFU, Avtonomnaya nekommercheskaya organizaciya «Institut kulturnogo naslediya, 2023, tom 3, № 1. C. 87-96

Annotation

Данное исследование посвящено актуальному вопросу развития структурно-функциональных характеристик прогнозирования у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха с точки зрения формирование их базовых компетенций. Прогнозирование, антиципация дошкольников с нарушениями слуха - это малоизученная тема. Встречаются исследования какого-либо одного вида предвосхищения, например, эмоционального. Но различные ученые предполагают наличие регулятивного (поведенческого) и коммуникативного прогнозирования. Но тогда нужно изучать базовые компетенции детей с нарушенным слухом. Целостность результата в системе дошкольного образования связана с обеспечением иерархии блоков базовых компетенций: проектный блок, общекультурный блок, прогностический блок, гностический блок, организационный блок, мотивационный блок, конструктивный блок, коммуникативный блок. В данном случае больше уделено внимание прогностическому блоку дошкольников с нарушением слуха. Прогностический блок предполагает учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей детей, роли и значения видов деятельности и форм общения на каждом возрастном этапе, а также развитие прогностической способности.

Keywords

базовые компетенции, дошкольники, нарушениями слуха, прогностическая способность

The name of the journal

глобальная экономика и образование

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=278324&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
GEO_2023_3_1s_Andreevoj.pdf	5,17	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Vasina Veronika Viktorovna	ru_RU
dc.contributor.author	Andreeva Alina Alekseevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Андреева А.А., Васина В.В. Формирование базовых компетенций у дошкольников с нарушениями слуха // Глобальная экономика и образование, КФУ, Автономная некоммерческая организация «Институт культурного наследия, 2023, том 3, № 1. C. 87-96	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=278324&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	глобальная экономика и образование	ru_RU
dc.description.abstract	Данное исследование посвящено актуальному вопросу развития структурно-функциональных характеристик прогнозирования у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха с точки зрения формирование их базовых компетенций. Прогнозирование, антиципация дошкольников с нарушениями слуха - это малоизученная тема. Встречаются исследования какого-либо одного вида предвосхищения, например, эмоционального. Но различные ученые предполагают наличие регулятивного (поведенческого) и коммуникативного прогнозирования. Но тогда нужно изучать базовые компетенции детей с нарушенным слухом. Целостность результата в системе дошкольного образования связана с обеспечением иерархии блоков базовых компетенций: проектный блок, общекультурный блок, прогностический блок, гностический блок, организационный блок, мотивационный блок, конструктивный блок, коммуникативный блок. В данном случае больше уделено внимание прогностическому блоку дошкольников с нарушением слуха. Прогностический блок предполагает учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей детей, роли и значения видов деятельности и форм общения на каждом возрастном этапе, а также развитие прогностической способности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	базовые компетенции	ru_RU
dc.subject	дошкольники	ru_RU
dc.subject	нарушениями слуха	ru_RU
dc.subject	прогностическая способность	ru_RU
dc.title	Формирование базовых компетенций у дошкольников с нарушениями слуха	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU