KFU. Card publication. Кросс-культурное исследование особен-ностей самооценки студентов

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

КРОСС-КУЛЬТУРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕН-НОСТЕЙ САМООЦЕНКИ СТУДЕНТОВ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2023

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Lebedeva Nataliya Vladimirovna, author

Other authors

Vasileva Ekaterina Dmitrievna, author

Bibliographic description in the original language

Kross-kulturnoe issledovanie osoben-nostey samoocenki studentov// Psikhologo-pedagogicheskie issledovaniya. 2023. Tom 15. No 1. C. 3–20.

Annotation

Самооценка личности может выступать предиктором его образовательных и карьерных достижений. Она представляет собой сложный многомерный конструкт. В данном исследовании рассмотрены аспекты академической самооценки: математическая и гуманитарная. Важным фактором, влияющим на формирование самооценки, является среда – культурные ценности и экономическое развитие страны. Предыдущие эмпирические исследования показали различия в общей самооценке у представителей индивидуалистских и коллективистских культур. Мы решили исследовать самооценку более детально и рассмотреть различия и сходства в самооценке по двум факторам «Математическая самооценка» и «Гуманитарная самооценка» студентов из России и Киргизии. Эти страны имеют общее историческое прошлое и схожую систему образования, но различаются культурными особенностями. Исследование является пилотажным и проводилось среди студентов из России и Киргизии с использованием авторского опросника «Многофакторная самооценка личности». Выборка исследования составила 510 студентов бакалавриата (60% – Россия, 40% – Киргизия) в возрасте от 18 до 27 лет. Проведен статистический анализ данных с использованием d Коэна для определения размера эффекта для значимых различий между средними. Результаты исследования свидетельствуют о большей выраженности математической самооценки у студентов из России, что можно объяснить культурными особенностями. При этом значимых различий в гуманитарной самооценке обнаружено не было. Это объясняется ее сложной структурой. Так, коммуникативный аспект гуманитарной самооценки более выражен в восточной культуре, а речевой аспект – в западной.

Keywords

кросс-культурный подход, самооценка, математическая самооценка, гуманитарная самооценка, образование, студенты, STEM

The name of the journal

Психолого-педагогические исследования

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=281666&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Lebedeva Nataliya Vladimirovna	ru_RU
dc.contributor.author	Vasileva Ekaterina Dmitrievna	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Кросс-культурное исследование особен-ностей самооценки студентов// Психолого-педагогические исследования. 2023. Том 15. No 1. C. 3–20.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=281666&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Психолого-педагогические исследования	ru_RU
dc.description.abstract	Самооценка личности может выступать предиктором его образовательных и карьерных достижений. Она представляет собой сложный многомерный конструкт. В данном исследовании рассмотрены аспекты академической самооценки: математическая и гуманитарная. Важным фактором, влияющим на формирование самооценки, является среда – культурные ценности и экономическое развитие страны. Предыдущие эмпирические исследования показали различия в общей самооценке у представителей индивидуалистских и коллективистских культур. Мы решили исследовать самооценку более детально и рассмотреть различия и сходства в самооценке по двум факторам «Математическая самооценка» и «Гуманитарная самооценка» студентов из России и Киргизии. Эти страны имеют общее историческое прошлое и схожую систему образования, но различаются культурными особенностями. Исследование является пилотажным и проводилось среди студентов из России и Киргизии с использованием авторского опросника «Многофакторная самооценка личности». Выборка исследования составила 510 студентов бакалавриата (60% – Россия, 40% – Киргизия) в возрасте от 18 до 27 лет. Проведен статистический анализ данных с использованием d Коэна для определения размера эффекта для значимых различий между средними. Результаты исследования свидетельствуют о большей выраженности математической самооценки у студентов из России, что можно объяснить культурными особенностями. При этом значимых различий в гуманитарной самооценке обнаружено не было. Это объясняется ее сложной структурой. Так, коммуникативный аспект гуманитарной самооценки более выражен в восточной культуре, а речевой аспект – в западной.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	кросс-культурный подход	ru_RU
dc.subject	самооценка	ru_RU
dc.subject	математическая самооценка	ru_RU
dc.subject	гуманитарная самооценка	ru_RU
dc.subject	образование	ru_RU
dc.subject	студенты	ru_RU
dc.subject	STEM	ru_RU
dc.title	Кросс-культурное исследование особен-ностей самооценки студентов	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU