KFU. Card publication. МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ СИТУАЦИОННОГО ПОДХОДА

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ СИТУАЦИОННОГО ПОДХОДА

Form of presentation

Russian monographs

Year of publication

2023

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Gazizova Alfiya Ildusovna, author

Other authors

Korznikova Natalya Valerevna Solovev Gennadiy Egorovich , author

Bibliographic description in the original language

Korznikova N.V., Gazizova A.I., Solovev G.E. Model upravleniya kachestvom obrazovaniya v uchrezhdenii dopolnitelnogo obrazovaniya na osnove situacionnogo podkhoda // Strategii ustoychivogo razvitiya: ekonomicheskie, yuridicheskie i socialnye aspekty: monografiya. – Cheboksary: ID «Sreda», 2023. - S. 136-148.

Annotation

рамках исследования ситуационный подход рассматривается во взаимосвязи с системным, процессным и функциональным научными подходами, так как управление учреждением – это процесс, учреждение образования – это форма организации системы, которая существует в определенной среде, обладает функциональной определенностью и целеполаганием. Авторы определяют управление качеством образования с использованием ситуационного подхода как целенаправленный, оперативный и системный процесс использования технологий и функций управленческой деятельности с учетом факторов среды, обусловливающих достижение качественных образовательных показателей. Ситуационный подход в управлении предполагает взаимосвязь пяти компонентов в системе управления образовательным учреждением, в том числе дополнительного образования: оптимальность, вариативность, гибкость и оперативность. Была разработана структурно-функциональная модель управления качеством образования учреждения дополнительного образования на основе ситуационного подхода, включающая в себя: ресурсы, процесс управления и результат и обеспечивающая развитие учреждения дополнительного образования в инновационном режиме. Модель разработана на основе метода моделирования, с учетом элементов системного подхода, с учетом взаимосвязи и применения ситуационного подхода в управлении и в сочетании с методологией функционального и процессного подходов. Качество образования в модели представлено как цель, как процесс управления и как результат, с возможностями его достижения в виде использования внутреннего потенциала учреждения (ресурсов, условий) и учета внешних факторов среды, а также с учетом специфических качеств и компонентов эффективности ситуационного подхода.

Keywords

качество образования, управление качеством, ситуационный подход.

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=284627&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Gazizova Alfiya Ildusovna	ru_RU
dc.contributor.author	Korznikova Natalya Valerevna Solovev Gennadiy Egorovich	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Корзникова Н.В., Газизова А.И., Соловьев Г.Е. Модель управления качеством образования в учреждении дополнительного образования на основе ситуационного подхода // Стратегии устойчивого развития: экономические, юридические и социальные аспекты: монография. – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. - С. 136-148.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=284627&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	рамках исследования ситуационный подход рассматривается во взаимосвязи с системным, процессным и функциональным научными подходами, так как управление учреждением – это процесс, учреждение образования – это форма организации системы, которая существует в определенной среде, обладает функциональной определенностью и целеполаганием. Авторы определяют управление качеством образования с использованием ситуационного подхода как целенаправленный, оперативный и системный процесс использования технологий и функций управленческой деятельности с учетом факторов среды, обусловливающих достижение качественных образовательных показателей. Ситуационный подход в управлении предполагает взаимосвязь пяти компонентов в системе управления образовательным учреждением, в том числе дополнительного образования: оптимальность, вариативность, гибкость и оперативность. Была разработана структурно-функциональная модель управления качеством образования учреждения дополнительного образования на основе ситуационного подхода, включающая в себя: ресурсы, процесс управления и результат и обеспечивающая развитие учреждения дополнительного образования в инновационном режиме. Модель разработана на основе метода моделирования, с учетом элементов системного подхода, с учетом взаимосвязи и применения ситуационного подхода в управлении и в сочетании с методологией функционального и процессного подходов. Качество образования в модели представлено как цель, как процесс управления и как результат, с возможностями его достижения в виде использования внутреннего потенциала учреждения (ресурсов, условий) и учета внешних факторов среды, а также с учетом специфических качеств и компонентов эффективности ситуационного подхода.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	качество образования	ru_RU
dc.subject	управление качеством	ru_RU
dc.subject	ситуационный подход.	ru_RU
dc.title	МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ СИТУАЦИОННОГО ПОДХОДА	ru_RU
dc.type	Russian monographs	ru_RU