KFU. Card publication. Связь теории и практики в подготовке иностранных студентов-медиков: нужно ли нам интерактивное обучение?

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

СВЯЗЬ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ В ПОДГОТОВКЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ: НУЖНО ЛИ НАМ ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ?

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2023

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Baklashova Tatyana Aleksandrovna, author

Plyushkina Aleksandra Sergeevna, author

Telegina Nadezhda Viktorovna, author

Tukhvatullina Leysan Rustemovna, author

Bibliographic description in the original language

Svyaz teorii i praktiki v podgotovke inostrannykh studentov-medikov: nuzhno li nam interaktivnoe obuchenie? / N. V. Telegina, A. S. Plyushkina, L. R. Tukhvatullina, T. A. Baklashova // Vestnik MGPU. Seriya: Pedagogika i psikhologiya. – 2023. – T. 17, № 3. – S. 10-24.

Annotation

В статье представлены результаты исследования ученых Казанского федерального университета (Институт психологии и образования, Институт фундаментальной медицины и биологии). Актуальность исследования обусловлена трудностями адаптации иностранных студентов к образовательному процессу в современном вузе, к связи теории и практики при подготовке будущих медиков в новых условиях стремительного роста иностранных обучающихся начальных курсов. Преподаватели-медики сталкиваются с проблемой недостаточной эффективности использования традиционной академической модели проведения практических занятий для студентов-иностранцев, имеющих трудности с русским языком, особенно в первые годы обучения. Целью исследования выступает разработка, реализация и экспериментальная проверка эффективности интерактивных приемов в проведении практических занятий по гистологии, цитологии и эмбриологии с акцентом на формировании коммуникативных навыков (УК-4, ФГОС ВО). Сущность экспериментальной деятельности заключается в перепроектировании занятий с учетом интерактивных приемов. Основными методами исследования выступают тестирование, беседа, анкетирование, методы математической обработки. Используемые типы оценивания: самооценка, взаимооценка, групповая оценка, осуществляемая преподавателем академической группы. В ходе исследования были получены следующие результаты: доказана возможность и эффективность использования интерактивных приемов на практических занятиях в высшей медицинской школе; получен вывод, что интерактивные приемы позволяют дополнить традиционные методы обучения студентов — будущих медиков, предоставляют дополнительные возможности для их подготовки. Результаты исследования могут способствовать созданию оптимальных условий подготовки иностранных студентов медицинских специальностей в классическом университете.

Keywords

интерактивные приемы, студент-иностранец, обучение, медицина, университет

The name of the journal

Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология

URL

https://elibrary.ru/item.asp?id=54699442

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=292559&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
F_Telegina__Plyushkina__Tukhvatullina__Baklashova___STATYa_Vestnik_MPGU_2023.pdf	0,81	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Baklashova Tatyana Aleksandrovna	ru_RU
dc.contributor.author	Plyushkina Aleksandra Sergeevna	ru_RU
dc.contributor.author	Telegina Nadezhda Viktorovna	ru_RU
dc.contributor.author	Tukhvatullina Leysan Rustemovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Связь теории и практики в подготовке иностранных студентов-медиков: нужно ли нам интерактивное обучение? / Н. В. Телегина, А. С. Плюшкина, Л. Р. Тухватуллина, Т. А. Баклашова // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. – 2023. – Т. 17, № 3. – С. 10-24.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=292559&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология	ru_RU
dc.description.abstract	В статье представлены результаты исследования ученых Казанского федерального университета (Институт психологии и образования, Институт фундаментальной медицины и биологии). Актуальность исследования обусловлена трудностями адаптации иностранных студентов к образовательному процессу в современном вузе, к связи теории и практики при подготовке будущих медиков в новых условиях стремительного роста иностранных обучающихся начальных курсов. Преподаватели-медики сталкиваются с проблемой недостаточной эффективности использования традиционной академической модели проведения практических занятий для студентов-иностранцев, имеющих трудности с русским языком, особенно в первые годы обучения. Целью исследования выступает разработка, реализация и экспериментальная проверка эффективности интерактивных приемов в проведении практических занятий по гистологии, цитологии и эмбриологии с акцентом на формировании коммуникативных навыков (УК-4, ФГОС ВО). Сущность экспериментальной деятельности заключается в перепроектировании занятий с учетом интерактивных приемов. Основными методами исследования выступают тестирование, беседа, анкетирование, методы математической обработки. Используемые типы оценивания: самооценка, взаимооценка, групповая оценка, осуществляемая преподавателем академической группы. В ходе исследования были получены следующие результаты: доказана возможность и эффективность использования интерактивных приемов на практических занятиях в высшей медицинской школе; получен вывод, что интерактивные приемы позволяют дополнить традиционные методы обучения студентов — будущих медиков, предоставляют дополнительные возможности для их подготовки. Результаты исследования могут способствовать созданию оптимальных условий подготовки иностранных студентов медицинских специальностей в классическом университете.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	интерактивные приемы	ru_RU
dc.subject	студент-иностранец	ru_RU
dc.subject	обучение	ru_RU
dc.subject	медицина	ru_RU
dc.subject	университет	ru_RU
dc.title	Связь теории и практики в подготовке иностранных студентов-медиков: нужно ли нам интерактивное обучение?	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU