KFU. Card publication. Нешуточные игры.

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

НЕШУТОЧНЫЕ ИГРЫ.

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2021

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Maklakova Nataliya Vasilevna, author

Other authors

Besedina Elena Ivanovna, author

Kuzmich Irina Vasilevna, author

Shamina Elena Anatolevna, author

Bibliographic description in the original language

Besedina E.I., Kuzmich I.V., Maklakova N.V., Shamina E.A. Neshutochnye igry. Diskurs. 2021;7(5):126-142. https://doi.org/10.32603/2412-8562-2021-7-5-126-142 (VAK)

Annotation

Введение. Исследуется изменение глобальной парадигмы образования в условиях пандемии коронавируса. Говорится о том, что это не только переход на дистанционное обучение с использованием современных технологий. Такой переход взаимодействия студентов и педагогов, которые неожиданно оказались в совершенно новых для них условиях, требуетот преподавателей пересмотра традиционных методик, поскольку при дистанционных занятиях студенты достаточно быстро теряют концентрацию, мотивацию, отвлекаются на посторонние вопросы, и, как следствие, результаты снижаются. Включение игровых приемов в процесс обучения иностранным языкам позволяет создать атмосферу непринужденного общения, повысить мотивацию и интерес студентов к предмету, поднять их самооценку и улучшить результаты. Методология и источники. Исследование проходило на практических материалах, подготовленных авторами для проведения занятий со студентами-лингвистами и студентами технических специальностей, а также на основании результатов специально разработанных анкет-опросников для студентов. Результаты и обсуждение.Важным результатом проведенного исследования стал вывод о необходимости пересмотра традиционных методик преподавания иностранных языков в условиях пандемии коронавируса и адаптации курсов преподавания к новым дистанционным технологиям, включение в них игровых методик, которые способствуют повышению мотивации студентов и улучшению их самооценки. Заключение.Языковые игры являются ценным ресурсом для адаптации курсов обучения иностранному языку в условиях пандемии коронавируса и переходу на дистанционное обучение. Они могут быть эффективным инструментом обучения по всем аспектам иностранного языка в аудитории с любым уровнем подготовки.

Keywords

мотивация, обучение иностранному языку, современные технологии в обучении, языковые игры.

The name of the journal

Дискурс-Пи

URL

https://doi.org/10.32603/2412-8562-2021-7-5-126-142

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=296424&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Maklakova Nataliya Vasilevna	ru_RU
dc.contributor.author	Besedina Elena Ivanovna	ru_RU
dc.contributor.author	Kuzmich Irina Vasilevna	ru_RU
dc.contributor.author	Shamina Elena Anatolevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2021	ru_RU
dc.identifier.citation	Беседина Е.И., Кузьмич И.В., Маклакова Н.В., Шамина Е.А. Нешуточные игры. Дискурс. 2021;7(5):126-142. https://doi.org/10.32603/2412-8562-2021-7-5-126-142 (ВАК)	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=296424&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Дискурс-Пи	ru_RU
dc.description.abstract	Введение. Исследуется изменение глобальной парадигмы образования в условиях пандемии коронавируса. Говорится о том, что это не только переход на дистанционное обучение с использованием современных технологий. Такой переход взаимодействия студентов и педагогов, которые неожиданно оказались в совершенно новых для них условиях, требуетот преподавателей пересмотра традиционных методик, поскольку при дистанционных занятиях студенты достаточно быстро теряют концентрацию, мотивацию, отвлекаются на посторонние вопросы, и, как следствие, результаты снижаются. Включение игровых приемов в процесс обучения иностранным языкам позволяет создать атмосферу непринужденного общения, повысить мотивацию и интерес студентов к предмету, поднять их самооценку и улучшить результаты. Методология и источники. Исследование проходило на практических материалах, подготовленных авторами для проведения занятий со студентами-лингвистами и студентами технических специальностей, а также на основании результатов специально разработанных анкет-опросников для студентов. Результаты и обсуждение.Важным результатом проведенного исследования стал вывод о необходимости пересмотра традиционных методик преподавания иностранных языков в условиях пандемии коронавируса и адаптации курсов преподавания к новым дистанционным технологиям, включение в них игровых методик, которые способствуют повышению мотивации студентов и улучшению их самооценки. Заключение.Языковые игры являются ценным ресурсом для адаптации курсов обучения иностранному языку в условиях пандемии коронавируса и переходу на дистанционное обучение. Они могут быть эффективным инструментом обучения по всем аспектам иностранного языка в аудитории с любым уровнем подготовки.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	мотивация	ru_RU
dc.subject	обучение иностранному языку	ru_RU
dc.subject	современные технологии в обучении	ru_RU
dc.subject	языковые игры.	ru_RU
dc.title	Нешуточные игры.	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU