KFU. Card publication. Возможности применения цифровых технологий при проведении экспертизы в образовательной организации

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЭКСПЕРТИЗЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Form of presentation

Articles in international journals and collections

Year of publication

2024

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Bochkareva Tatyana Nikolaevna, author

Authors, students KFU

Nurchaeva Dzhennet Rozymyradovna, author

Bibliographic description in the original language

Bochkareva, T.N. Vozmozhnosti primeneniya cifrovykh tekhnologiy pri provedenii ekspertizy v obrazovatelnoy organizacii / T.N. Bochkareva, Dzh. Nurchaeva // Pedagogicheskoe obrazovanie. - 2024. - Tom 5. № 5. - S. 6 – 13.

Annotation

Аннотация: переход современного мира на цифровые технологии стал одним из важных факторов, обу-словивших необходимость подготовки будущих специалистов к успешной работе в новых социально-экономических условиях. Принятое российским образованием направление на цифровизацию образова-тельного процесса связано с реализацией федерального проекта «Цифровая образовательная среда Россий-ской Федерации». Цифровые технологии призваны кардинально перестроить образовательную среду. Их внедрение потребовало трансформации всех систем образовании в стране, разработки нормативно-правовой документации, регламентирующих нормы и правила использования в образовательных организа-циях. Среди работ, связанных с изучением вопросов адаптации образовательных организаций на этапе пе-рехода к информационной среде, необходимо отметить таких исследователей, как А.П. Ершов, А.Г. Асмо-лов, А.Л. Семенов, А.Ю. Уваров и другие. О необходимости проведения мониторинга изменений, происхо-дящих в школе с введением цифровизации, писали Г.С. Ковалева, К.А. Краснянская, Ю.Н. Гостева. Л.Н. Акиника и Ю.В. Деркач отмечают, что применение цифровых технологий в образовательном про-странстве являют собой требование времени в целях получения качественного образования. С точки зрения Г.В. Ахметжановой и А.В. Юрьева, необходимо выявить проблемы, затрудняющие процесс цифровизации образования, изучить возможность применения цифровых технологий в различных аспектах жизнедеятель-ности образовательной организации, наметить перспективные направления. Целью работы является иссле-дование оснований применения цифровых технологий в экспертной деятельности образовательной органи-зации. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования выявленных в ходе исследования теоретических основ и особенностей применения цифровых технологий в экспертной деятельности образовательной организации.

Keywords

образование, образовательная организация, цифровизация образования, цифровая образовательная среда, экспертиза, экспертная деятельность

The name of the journal

Педагогическое образование

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=302149&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Bochkareva Tatyana Nikolaevna	ru_RU
dc.contributor.author	Nurchaeva Dzhennet Rozymyradovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Бочкарева, Т.Н. Возможности применения цифровых технологий при проведении экспертизы в образовательной организации / Т.Н. Бочкарева, Дж. Нурчаева // Педагогическое образование. - 2024. - Том 5. № 5. - С. 6 – 13.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=302149&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Педагогическое образование	ru_RU
dc.description.abstract	Аннотация: переход современного мира на цифровые технологии стал одним из важных факторов, обу-словивших необходимость подготовки будущих специалистов к успешной работе в новых социально-экономических условиях. Принятое российским образованием направление на цифровизацию образова-тельного процесса связано с реализацией федерального проекта «Цифровая образовательная среда Россий-ской Федерации». Цифровые технологии призваны кардинально перестроить образовательную среду. Их внедрение потребовало трансформации всех систем образовании в стране, разработки нормативно-правовой документации, регламентирующих нормы и правила использования в образовательных организа-циях. Среди работ, связанных с изучением вопросов адаптации образовательных организаций на этапе пе-рехода к информационной среде, необходимо отметить таких исследователей, как А.П. Ершов, А.Г. Асмо-лов, А.Л. Семенов, А.Ю. Уваров и другие. О необходимости проведения мониторинга изменений, происхо-дящих в школе с введением цифровизации, писали Г.С. Ковалева, К.А. Краснянская, Ю.Н. Гостева. Л.Н. Акиника и Ю.В. Деркач отмечают, что применение цифровых технологий в образовательном про-странстве являют собой требование времени в целях получения качественного образования. С точки зрения Г.В. Ахметжановой и А.В. Юрьева, необходимо выявить проблемы, затрудняющие процесс цифровизации образования, изучить возможность применения цифровых технологий в различных аспектах жизнедеятель-ности образовательной организации, наметить перспективные направления. Целью работы является иссле-дование оснований применения цифровых технологий в экспертной деятельности образовательной органи-зации. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования выявленных в ходе исследования теоретических основ и особенностей применения цифровых технологий в экспертной деятельности образовательной организации.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	образование	ru_RU
dc.subject	образовательная организация	ru_RU
dc.subject	цифровизация образования	ru_RU
dc.subject	цифровая образовательная среда	ru_RU
dc.subject	экспертиза	ru_RU
dc.subject	экспертная деятельность	ru_RU
dc.title	Возможности применения цифровых технологий при проведении экспертизы в образовательной организации	ru_RU
dc.type	Articles in international journals and collections	ru_RU