KFU. Card publication. Теоретические особенности организации педагогической практики

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2024

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Shagiakhmetova Minzilya Niyazovna, author

Bibliographic description in the original language

Shagiakhmetova, M. N. Teoreticheskie osobennosti organizacii pedagogicheskoy praktiki / M. N. Shagiakhmetova // Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie. – 2024. – № 10. – S. 363-370. – EDN YITSHQ.

Annotation

Современное педагогическое образование

Keywords

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА, ОБУЧЕНИЕ, КОМПЕТЕНЦИИ, МЕТОДОЛОГИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ТЕХНОЛОГИИ, ОРГАНИЗАЦИЯ

The name of the journal

Современное педагогическое образование

URL

https://spo-magazine.ru/upload/iblock/938/hkopfja7rax8yhz03t6ilgkufdle2apy/_СПО_10_2024_22.11.2024.pdf

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=307202&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Shagiakhmetova Minzilya Niyazovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Шагиахметова, М. Н. Теоретические особенности организации педагогической практики / М. Н. Шагиахметова // Современное педагогическое образование. – 2024. – № 10. – С. 363-370. – EDN YITSHQ.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=307202&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Современное педагогическое образование	ru_RU
dc.description.abstract	В статье рассматриваются теоретические основы по прохождению педагогической практики, с упором на структурные, методологические и психологические аспекты, формирующие эффективный опыт преподавания для будущих педагогов. Педагогическая практика связывает теоретические знания и практическое применение, а также позволяет развивать основные компетенции, стратегии преподавания и рефлексивные навыки. Ключевые организационные элементы основаны на установлении четкой структуры наставничества, определении результатов обучения в соответствии с образовательными стандартами и создании среды, благоприятной для экспериментального обучения. В статье обозреваются модели педагогической практики, соответствующих образовательным условиям и потребностям учащихся. Кроме того, в ней исследуются проблемы интеграции технологий и инновационных инструментов обучения в практику, что способствует приобретению будущими педагогами навыков, необходимых для современных уроков. Также представлены теоретические идеи о роли обратной связи, самооценки и рефлексивной деятельности, выделяя их влияние на профессиональный рост и педагогическую эффективность. Полученные результаты соответствуют более глубокому пониманию того, как теоретические принципы воплощаются в практические стратегии для повышения качества и результативности педагогической практики в программах подготовки учителей.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА	ru_RU
dc.subject	ОБУЧЕНИЕ	ru_RU
dc.subject	КОМПЕТЕНЦИИ	ru_RU
dc.subject	МЕТОДОЛОГИЯ	ru_RU
dc.subject	ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ	ru_RU
dc.subject	ТЕХНОЛОГИИ	ru_RU
dc.subject	ОРГАНИЗАЦИЯ	ru_RU
dc.title	Теоретические особенности организации педагогической практики	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU