KFU. Card publication. Затруднения в воспитательной работе студентов

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ЗАТРУДНЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ &MDASH; БУДУЩИХ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2024

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Kalackaya Natalya Nikolaevna, author

Bibliographic description in the original language

Kalackaya N.N. Zatrudneniya v vospitatelnoy rabote studentov — budushhikh klassnykh rukovoditeley / N.N. Kalackaya // Kazanskiy pedagogicheskiy zhurnal. — 2024. — T. 30, № 1. — S. 30–44.

Annotation

В современных условиях актуальной остается проблема подготовки специалистов, готовых осуществлять воспитательный процесс в образовательных учреждениях, решать разнообразные воспитательные задачи, реализовывать функционал классного руководителя. Цель. Цель данного исследования состоит в выявлении тех затруднений, с которыми сталкиваются студенты в процессе прохождения педагогической (воспитательной) практики, выполняя функции классного руководителя. Выборка. В эмпирическом исследовании приняли участие 95 респондентов — студентов 3-го и 4-го курсов Казанского (Приволжского) федерального университета, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Методы. Применялись такие методы исследования, как анализ, синтез, обобщение, анкетирование, качественный и количественный анализ (критерий хи-квадрат Пирсона). Результаты. В ходе анкетирования было выявлено отношение студентов к классному руководству, составлен рейтинг качеств, помогающих добиться значительного воспитательного эффекта на педагогической практике, а также выявлены основные проблемы, с которыми сталкиваются студенты в период прохождения воспитательной практики. Выводы. Было установлено, что не все функции и виды деятельности классного руководителя студентами осваиваются в процессе обучения в вузе равномерно. Студенты достаточно быстро овладевают такими видами деятельности, как организация досуга в классе, проведение и анализ воспитательных мероприятий, организация индивидуальной работы с учащимися класса. Различную степень сложности испытывают студенты 3-го и 4-го курсов при реализации таких функций и видов деятельности, как изучение и диагностика личности школьника, разработка плана воспитательной работы, выбор эффективных технологий педагогического взаимодействия, организация классного самоуправления, ведение классной документации, работа с трудными учащимися, поддержание дисциплины. Особенно трудно дается студентам проведение родительских собраний

Keywords

воспитательная деятельность, студенты, классный руководитель, затруднения

The name of the journal

Казанский педагогический журнал

On-line resource for training course

http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/184986/F_02_Kalatskaya_kpj_1_2024_30_44.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=307379&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
F_02_Kalatskaya_kpj_1_2024_30_44.pdf	0,18	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Kalackaya Natalya Nikolaevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Калацкая Н.Н. Затруднения в воспитательной работе студентов — будущих классных руководителей / Н.Н. Калацкая // Казанский педагогический журнал. — 2024. — Т. 30, № 1. — С. 30–44.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=307379&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Казанский педагогический журнал	ru_RU
dc.description.abstract	В современных условиях актуальной остается проблема подготовки специалистов, готовых осуществлять воспитательный процесс в образовательных учреждениях, решать разнообразные воспитательные задачи, реализовывать функционал классного руководителя. Цель. Цель данного исследования состоит в выявлении тех затруднений, с которыми сталкиваются студенты в процессе прохождения педагогической (воспитательной) практики, выполняя функции классного руководителя. Выборка. В эмпирическом исследовании приняли участие 95 респондентов — студентов 3-го и 4-го курсов Казанского (Приволжского) федерального университета, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Методы. Применялись такие методы исследования, как анализ, синтез, обобщение, анкетирование, качественный и количественный анализ (критерий хи-квадрат Пирсона). Результаты. В ходе анкетирования было выявлено отношение студентов к классному руководству, составлен рейтинг качеств, помогающих добиться значительного воспитательного эффекта на педагогической практике, а также выявлены основные проблемы, с которыми сталкиваются студенты в период прохождения воспитательной практики. Выводы. Было установлено, что не все функции и виды деятельности классного руководителя студентами осваиваются в процессе обучения в вузе равномерно. Студенты достаточно быстро овладевают такими видами деятельности, как организация досуга в классе, проведение и анализ воспитательных мероприятий, организация индивидуальной работы с учащимися класса. Различную степень сложности испытывают студенты 3-го и 4-го курсов при реализации таких функций и видов деятельности, как изучение и диагностика личности школьника, разработка плана воспитательной работы, выбор эффективных технологий педагогического взаимодействия, организация классного самоуправления, ведение классной документации, работа с трудными учащимися, поддержание дисциплины. Особенно трудно дается студентам проведение родительских собраний	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	воспитательная деятельность	ru_RU
dc.subject	студенты	ru_RU
dc.subject	классный руководитель	ru_RU
dc.subject	затруднения	ru_RU
dc.title	Затруднения в воспитательной работе студентов — будущих классных руководителей	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU