KFU. Card publication. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАДАЧ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАДАЧ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2023

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Kashtanova Elena Kirillovna, author

Bibliographic description in the original language

Kashtanova E.K. SAMOSTOYaTELNAYa RABOTA PO SOSTAVLENIYu ZADACh KAK SREDSTVO RAZVITIYa CIFROVYKh KOMPETENCIY STUDENTOV /E.K. Kashtanova // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. – 2023. – № 4;

Annotation

В статье представлен анализ понятия «цифровая компетенция». В исследовании использована модель Г.У. Солдатовой. Цифровые компетенции имеют универсальный и метапредметный характер; развитие цифровых компетенций осуществляется в разной степени на базе практически всех дисциплин. Развитие цифровых компетенций в математических дисциплинах рассмотрено на примере самостоя-тельной работы по дисциплине «Статистика» студентов-политологов 1 курса Института социально-философских наук и массовых коммуникаций Казанского федерального университета. На основе ана-лиза образовательного стандарта (3++) по направлению подготовки 41.03.04 «Политология» выделена группа универсальных и профессиональных компетенций, которые могут быть развиты в процессе изучения дисциплины «Статистика» и, одновременно, содержат в своем составе цифровые компетенции. Для развития указанной группы компетенций организована самостоятельная работа по составле-нию статистических задач. В процессе выполнения самостоятельной работы студенты работают со все-ми видами информации: текстовой, числовой, графической, звуковой. Из задач, сделанных студентами в рамках самостоятельной работы, составлен сборник «Задачи по теории статистики». Сборник задач размещен на сайте КФУ. Проведенное исследование позволяет сделать вывод, что самостоятельная ра-бота по составлению задач, организованная в цифровой среде, способствует развитию всех 4-х цифро-вых компетенций по модели Г.У. Солдатовой: информационной и медиакомпетен?ции, коммуникатив-ной, технической, потребительской компетенций. Опыт дистанта 2020 г. показал, что самостоятельная работа по указанной методике может быть реализована не только в смешанном, но и в полном дистанционном формате.

Keywords

цифровые компетенции, самостоятельная работа, составление задач, смешанное обучение, студенты-политологи, статистика

The name of the journal

Современные проблемы науки и образования

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=312974&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Kashtanova Elena Kirillovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Каштанова Е.К. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАДАЧ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ /Е.К. Каштанова // Современные проблемы науки и образования. – 2023. – № 4;	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=312974&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Современные проблемы науки и образования	ru_RU
dc.description.abstract	В статье представлен анализ понятия «цифровая компетенция». В исследовании использована модель Г.У. Солдатовой. Цифровые компетенции имеют универсальный и метапредметный характер; развитие цифровых компетенций осуществляется в разной степени на базе практически всех дисциплин. Развитие цифровых компетенций в математических дисциплинах рассмотрено на примере самостоя-тельной работы по дисциплине «Статистика» студентов-политологов 1 курса Института социально-философских наук и массовых коммуникаций Казанского федерального университета. На основе ана-лиза образовательного стандарта (3++) по направлению подготовки 41.03.04 «Политология» выделена группа универсальных и профессиональных компетенций, которые могут быть развиты в процессе изучения дисциплины «Статистика» и, одновременно, содержат в своем составе цифровые компетенции. Для развития указанной группы компетенций организована самостоятельная работа по составле-нию статистических задач. В процессе выполнения самостоятельной работы студенты работают со все-ми видами информации: текстовой, числовой, графической, звуковой. Из задач, сделанных студентами в рамках самостоятельной работы, составлен сборник «Задачи по теории статистики». Сборник задач размещен на сайте КФУ. Проведенное исследование позволяет сделать вывод, что самостоятельная ра-бота по составлению задач, организованная в цифровой среде, способствует развитию всех 4-х цифро-вых компетенций по модели Г.У. Солдатовой: информационной и медиакомпетен?ции, коммуникатив-ной, технической, потребительской компетенций. Опыт дистанта 2020 г. показал, что самостоятельная работа по указанной методике может быть реализована не только в смешанном, но и в полном дистанционном формате.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	цифровые компетенции	ru_RU
dc.subject	самостоятельная работа	ru_RU
dc.subject	составление задач	ru_RU
dc.subject	смешанное обучение	ru_RU
dc.subject	студенты-политологи	ru_RU
dc.subject	статистика	ru_RU
dc.title	САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАДАЧ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU