KFU. Card publication. «Организационно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности и успешности педагогов ДОО»

- RUS
- 中文
- ES

&LAQUO;ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И УСПЕШНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОО&RAQUO;

Form of presentation

Other electronic educational resources

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Shaekhova Rezida Kamilevna, author

Bibliographic description in the original language

Dopolnitelnaya professionalnaya obrazovatelnaya programma povysheniya kvalifikacii «Organizacionno-metodicheskoe soprovozhdenie razvitiya professionalnoy kompetentnosti i uspeshnosti pedagogov DOO»

Annotation

Программа направлена на изучение современной нормативно-правовой базы системы образования Российской Федерации, актуальные проблемы дошкольного воспитания, отраженные в Стратегии развития воспитания на период до 2025 года, а также проблемы повышения профессиональной компетентности педагогов ДОО в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог«. Рассматривается Концепция инклюзивного образования, отраженная в статьях 29 и 23 Конвенции о правах ребенка и Конвенции о правах инвалидов, где закреплено обязательство государства обеспечивать инклюзивное образование, создавать психолого-педагогические условия и осуществлять новые подходы в работе с детьми с особыми образовательными потребностями, в том числе детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами. Взаимодействие педагогов с родителями эффективно сказывается на результатах образовательной деятельности и уровне познавательного, личностного и физического развития ребенка. Особенности воспитательного потенциала семьи рассматриваются как средство установления партнерских отношений участников образовательных отношений, приобщение родителей к жизни детского сада. В модуле рассматриваются новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Новый уровень отношений родителей с педагогами характеризуются преобладающей активностью семьи в инициировании и поддержании взаимодействия, проявлением сознательной позиции. Особое внимание уделяется способам развития профессиональной компетентности педагогов, развитию умений определять профессиональные трудности, разрабатывать индивидуальную траекторию профессионального развития. Рассматриваются возможности использования современных цифровых средств в образовательном процессе ДОО. Освоение Программы направлено на совершенствование общекультурных и профессиональных компетенций слушателей, имеющих первую или высшую квалификационную категорию, без квалификационной категории; удовлетворение их профессиональных потребностей, обеспечение соответствия квалификации старшего воспитателя меняющимся условиям профессиональной деятельности.

Keywords

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, профессиональный стандарт "Педагог", профессиональная компетентность, инклюзивное образование, дети с особыми образовательными потребностями, дети с ограниченными возможностями здоровья, STEM-технология, робототехника, новая модель аттестации, качество дошкольного образования, современные формы взаимодействия с семьями воспитанников, образовательные программы раннего развития.

URL

https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4652

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=314216&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Shaekhova Rezida Kamilevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Организационно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности и успешности педагогов ДОО»	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=314216&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Программа направлена на изучение современной нормативно-правовой базы системы образования Российской Федерации, актуальные проблемы дошкольного воспитания, отраженные в Стратегии развития воспитания на период до 2025 года, а также проблемы повышения профессиональной компетентности педагогов ДОО в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог«. Рассматривается Концепция инклюзивного образования, отраженная в статьях 29 и 23 Конвенции о правах ребенка и Конвенции о правах инвалидов, где закреплено обязательство государства обеспечивать инклюзивное образование, создавать психолого-педагогические условия и осуществлять новые подходы в работе с детьми с особыми образовательными потребностями, в том числе детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами. Взаимодействие педагогов с родителями эффективно сказывается на результатах образовательной деятельности и уровне познавательного, личностного и физического развития ребенка. Особенности воспитательного потенциала семьи рассматриваются как средство установления партнерских отношений участников образовательных отношений, приобщение родителей к жизни детского сада. В модуле рассматриваются новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Новый уровень отношений родителей с педагогами характеризуются преобладающей активностью семьи в инициировании и поддержании взаимодействия, проявлением сознательной позиции. Особое внимание уделяется способам развития профессиональной компетентности педагогов, развитию умений определять профессиональные трудности, разрабатывать индивидуальную траекторию профессионального развития. Рассматриваются возможности использования современных цифровых средств в образовательном процессе ДОО. Освоение Программы направлено на совершенствование общекультурных и профессиональных компетенций слушателей, имеющих первую или высшую квалификационную категорию, без квалификационной категории; удовлетворение их профессиональных потребностей, обеспечение соответствия квалификации старшего воспитателя меняющимся условиям профессиональной деятельности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	профессиональный стандарт "Педагог"	ru_RU
dc.subject	профессиональная компетентность	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	дети с особыми образовательными потребностями	ru_RU
dc.subject	дети с ограниченными возможностями здоровья	ru_RU
dc.subject	STEM-технология	ru_RU
dc.subject	робототехника	ru_RU
dc.subject	новая модель аттестации	ru_RU
dc.subject	качество дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	современные формы взаимодействия с семьями воспитанников	ru_RU
dc.subject	образовательные программы раннего развития.	ru_RU
dc.subject	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	профессиональный стандарт "Педагог"	ru_RU
dc.subject	профессиональная компетентность	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	дети с особыми образовательными потребностями	ru_RU
dc.subject	дети с ограниченными возможностями здоровья	ru_RU
dc.subject	STEM-технология	ru_RU
dc.subject	робототехника	ru_RU
dc.subject	новая модель аттестации	ru_RU
dc.subject	качество дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	современные формы взаимодействия с семьями воспитанников	ru_RU
dc.subject	образовательные программы раннего развития.	ru_RU
dc.title	«Организационно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности и успешности педагогов ДОО»	ru_RU
dc.type	Other electronic educational resources	ru_RU