KFU. Card publication. Использование юмора в регуляции субъективного переживания опасности младшими школьниками / The use of humor in regulating the subjective experience of danger by younger schoolchildren

- RUS
- 中文
- ES

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЮМОРА В РЕГУЛЯЦИИ СУБЪЕКТИВНОГО ПЕРЕЖИВАНИЯ ОПАСНОСТИ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ / THE USE OF HUMOR IN REGULATING THE SUBJECTIVE EXPERIENCE OF DANGER BY YOUNGER SCHOOLCHILDREN

Form of presentation

Articles in international journals and collections

Year of publication

2025

Язык

английский

Authors, employees of KFU

Artemeva Tatyana Vasilevna, author

Bibliographic description in the original language

Artemeva T.V. Ispolzovanie yumora v regulyacii subektivnogo perezhivaniya opasnosti mladshimi shkolnikami/Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. 2025, 30 (4), 96-107 Artemyeva T.V., The use of humor in regulating the subjective experience of danger by younger schoolchildren // Psychological Science and Education. - 2025. - Vol.30, Is.4. - P.96-108.

Annotation

Контекст и актуальность. Комическое есть предмет межпредметных исследований, привнесший в психологию идею комического как един- ства когнитивных и регулятивных характеристик, позволяющих субъ- екту воспринимать и понимать противоречия в ситуации социального взаимодействия. Цель. Выявить особенности регуляции субъективного переживания опасности младшими школьниками в ситуации нарушения культурной нормы посредством комического. Гипотеза. Становление комического в онтогенезе позволяет судить об успешности овладевания ребенком младшего школьного возраста своей собственной психической деятельностью. Методы и материалы. Выборку составили 223 школь- ника в возрасте 7–11 лет (M = 9,01, SD = 0,93): 112 мальчиков и 111 де- вочек. В исследовании были использованы: контент-анализ забавных историй младших школьников, а также диагностический инструментарий по оценке комического у младших школьников «Иногда так случается» (Свидетельство о государственной регистрации № 2025611158 Россий- ской Федерации). Результаты. Выявлено, что количество выделяемых младшими школьниками правил социального взаимодействия, способ- ность составить комичные варианты развертывания событий в ситуации нарушения культурной нормы зависят от степени регламентированности деятельности: в менее регламентированной деятельности показатели выше. Выводы. Младшие школьники при составлении комичных исто- рий и выборе комичных вариантов развертывания событий оценивали степень опасности нарушения культурной нормы. Осознание, что нару- шение нормы может привести к травме, наказанию со стороны взрос- лого, не позволяло воспринимать ситуацию как комичную. Следование норме в представлении ребенка гарантировало ему определенную без- опасность в ситуации нарушения культурной нормы в комическом

Keywords

комическое, юмор, регулятивная функция, регуляция, саморегуляция, переживание, опасность, безопасность, культурные нор- мы, правила поведения, младший школьник

The name of the journal

Psychological Science and Education

URL

https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-105015412228&doi=10.17759%2Fpse.2025300407&partnerID=40&md5=6ef7d76422a9a944cd1034f95b90281f

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=317460&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
F_pse_2025_n4_Artemyeva.pdf	0,24	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Artemeva Tatyana Vasilevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Артемьева Т.В. Использование юмора в регуляции субъективного переживания опасности младшими школьниками/Психологическая наука и образование. 2025, 30 (4), 96-107 Artemyeva T.V., The use of humor in regulating the subjective experience of danger by younger schoolchildren // Psychological Science and Education. - 2025. - Vol.30, Is.4. - P.96-108.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=317460&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Psychological Science and Education	ru_RU
dc.description.abstract	Контекст и актуальность. Комическое есть предмет межпредметных исследований, привнесший в психологию идею комического как един- ства когнитивных и регулятивных характеристик, позволяющих субъ- екту воспринимать и понимать противоречия в ситуации социального взаимодействия. Цель. Выявить особенности регуляции субъективного переживания опасности младшими школьниками в ситуации нарушения культурной нормы посредством комического. Гипотеза. Становление комического в онтогенезе позволяет судить об успешности овладевания ребенком младшего школьного возраста своей собственной психической деятельностью. Методы и материалы. Выборку составили 223 школь- ника в возрасте 7–11 лет (M = 9,01, SD = 0,93): 112 мальчиков и 111 де- вочек. В исследовании были использованы: контент-анализ забавных историй младших школьников, а также диагностический инструментарий по оценке комического у младших школьников «Иногда так случается» (Свидетельство о государственной регистрации № 2025611158 Россий- ской Федерации). Результаты. Выявлено, что количество выделяемых младшими школьниками правил социального взаимодействия, способ- ность составить комичные варианты развертывания событий в ситуации нарушения культурной нормы зависят от степени регламентированности деятельности: в менее регламентированной деятельности показатели выше. Выводы. Младшие школьники при составлении комичных исто- рий и выборе комичных вариантов развертывания событий оценивали степень опасности нарушения культурной нормы. Осознание, что нару- шение нормы может привести к травме, наказанию со стороны взрос- лого, не позволяло воспринимать ситуацию как комичную. Следование норме в представлении ребенка гарантировало ему определенную без- опасность в ситуации нарушения культурной нормы в комическом	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	комическое	ru_RU
dc.subject	юмор	ru_RU
dc.subject	регулятивная функция	ru_RU
dc.subject	регуляция	ru_RU
dc.subject	саморегуляция	ru_RU
dc.subject	переживание	ru_RU
dc.subject	опасность	ru_RU
dc.subject	безопасность	ru_RU
dc.subject	культурные нор- мы	ru_RU
dc.subject	правила поведения	ru_RU
dc.subject	младший школьник	ru_RU
dc.title	Использование юмора в регуляции субъективного переживания опасности младшими школьниками / The use of humor in regulating the subjective experience of danger by younger schoolchildren	ru_RU
dc.type	Articles in international journals and collections	ru_RU