KFU. Card publication. О трактовке понятия «профессиональная адаптация учителя»

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

О ТРАКТОВКЕ ПОНЯТИЯ &LAQUO;ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ&RAQUO;

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2025

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Ashrapova Alsu Khalilovna, author

Svirina Lyudmila Olegovna, author

Bibliographic description in the original language

Svirina L., Ashrapova A. O traktovke ponyatiya «professionalnaya adaptaciya uchitelya» // Filo-logiya i kultura. Philology and Culture. 2025. № 3 (81). S. 211–217. DOI: 10.26907/2782-4756-2025-81-3-211-217

Annotation

Филология и культурв

Keywords

адаптация учителя, новая среда, социально-психологический компонент, готовность к адаптации, творческая самореализация

The name of the journal

Филология и культурв

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=317836&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Ashrapova Alsu Khalilovna	ru_RU
dc.contributor.author	Svirina Lyudmila Olegovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Свирина Л., Ашрапова А. О трактовке понятия «профессиональная адаптация учителя» // Фило-логия и культура. Philology and Culture. 2025. № 3 (81). С. 211–217. DOI: 10.26907/2782-4756-2025-81-3-211-217	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=317836&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Филология и культурв	ru_RU
dc.description.abstract	Статья анализирует различные трактовки понятия «Профессиональная адаптация», а также возможные пути решения проблемы адаптации начинающего учителя в школе. Рассматриваются философские, психолого-педагогические, социально-психологические, региональные и этно-культурные подходы к пониманию данного термина в отечественных психолого-педагогических исследованиях. Обращается внимание на тот факт, что при акценте на необходимости приспо-собления молодого педагога к новой образовательной среде – процесс, требующий как изменения качеств личности, так и преобразования профессиональной деятельности, недостаточно внима-ния уделяется сохранению своего «я» и возможности творческой самореализации личности начи-нающего учителя. Конфликтные ситуации – следование традициям сложившегося коллектива учителей и новый взгляд на учебно-воспитательную работу, а также взаимодействие с родителя-ми учащихся и отсутствие опыта подобного рода деятельности – подчеркивают значимость соци-ально-педагогического аспекта адаптации в обеспечении успешности молодого учителя в школе и его комфортного пребывания в профессии. В заключении отмечается, что трактовка понятия профессионально-педагогическая адаптация должна включать как профессионально-педагогическую подготовку (знание предмета и методики его преподавания), так и социально-психологический компонент – готовность приспособиться к особенностям новой образовательной среды при условии возможности творческой самореализации.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	адаптация учителя	ru_RU
dc.subject	новая среда	ru_RU
dc.subject	социально-психологический компонент	ru_RU
dc.subject	готовность к адаптации	ru_RU
dc.subject	творческая самореализация	ru_RU
dc.title	О трактовке понятия «профессиональная адаптация учителя»	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU