KFU. Card publication. Отношение университетских преподавателей к искусственному интеллекту

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ОТНОШЕНИЕ УНИВЕРСИТЕТСКИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ К ИСКУССТВЕННОМУ ИНТЕЛЛЕКТУ

Form of presentation

Russian monographs

Year of publication

2026

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Burganova Larisa Agdasovna, author

Other authors

Myagkov German Panteleymonovich, author

Bibliographic description in the original language

Burganova L.A., Myagkov G.P., Yureva O.V. Otnoshenie universitetskikh prepodavateley k iskusstvennomu intellektu //Vestnik ekonomiki, prava i sociologii. – 2025. - № 4. S. 220-225.

Annotation

Сегодня важнейшая функция преподавателей – расширение своих возможностей и возможностей своих учеников в использовании различных инструментов и технологий ИИ для повыше- ния качества образования, его доступности и результативности. Ключевым фактором успешной интеграции ИИ в учебную практику вузов является мотивация педагогов, желание внедрять в учебный процесс цифровые технологии и инструменты ИИ. Предмет данного исследования – отношение преподавателей к использованию ИИ в преподавании, цель – показать, что ИИ одновременно приносит новые возможности и новые вызовы в учебном процессе. Эмпирической основой статьи являются результаты интернет-анкетирования на тему «ИИ в высшем образо- вании: отношение преподавателей». Представленные результаты эмпирического исследования демонстрируют неоднозначность отношения преподавателей к использованию искусственного разума: с одной стороны, желание открыть для себя новые возможности для автоматизации рутинных процессов и персонализации обучения, с другой – сопротивление к внедрению цифровых технологий, связанное с комплексом причин как объективного, так и субъективного характера. На наш взгляд, ключевой причиной низкой востребованности цифровых технологий и ИИ в педа- гогической практике преподавателей является формальный подход самих вузов к делу повышения цифровой компетентности преподавателей

Keywords

искусственный интеллект, преподаватели, высшее образование, функции ИИ, инструменты ИИ, риски использования ИИ

URL

https://doi.org/10.24412/1998-5533-2025-4-220-225

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=322807&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Burganova Larisa Agdasovna	ru_RU
dc.contributor.author	Myagkov German Panteleymonovich	ru_RU
dc.date.accessioned	2026-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2026-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2026	ru_RU
dc.identifier.citation	Бурганова Л.А., Мягков Г.П., Юрьева О.В. Отношение университетских преподавателей к искусственному интеллекту //Вестник экономики, права и социологии. – 2025. - № 4. С. 220-225.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=322807&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Сегодня важнейшая функция преподавателей – расширение своих возможностей и возможностей своих учеников в использовании различных инструментов и технологий ИИ для повыше- ния качества образования, его доступности и результативности. Ключевым фактором успешной интеграции ИИ в учебную практику вузов является мотивация педагогов, желание внедрять в учебный процесс цифровые технологии и инструменты ИИ. Предмет данного исследования – отношение преподавателей к использованию ИИ в преподавании, цель – показать, что ИИ одновременно приносит новые возможности и новые вызовы в учебном процессе. Эмпирической основой статьи являются результаты интернет-анкетирования на тему «ИИ в высшем образо- вании: отношение преподавателей». Представленные результаты эмпирического исследования демонстрируют неоднозначность отношения преподавателей к использованию искусственного разума: с одной стороны, желание открыть для себя новые возможности для автоматизации рутинных процессов и персонализации обучения, с другой – сопротивление к внедрению цифровых технологий, связанное с комплексом причин как объективного, так и субъективного характера. На наш взгляд, ключевой причиной низкой востребованности цифровых технологий и ИИ в педа- гогической практике преподавателей является формальный подход самих вузов к делу повышения цифровой компетентности преподавателей	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	искусственный интеллект	ru_RU
dc.subject	преподаватели	ru_RU
dc.subject	высшее образование	ru_RU
dc.subject	функции ИИ	ru_RU
dc.subject	инструменты ИИ	ru_RU
dc.subject	риски использования ИИ	ru_RU
dc.title	Отношение университетских преподавателей к искусственному интеллекту	ru_RU
dc.type	Russian monographs	ru_RU