KFU. Card publication. Методы оценки языковой компетенции студентов: современные подходы и их применение в ВУЗах

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ВУЗАХ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2026

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Ismagilova Liliya Renatovna, author

Khafizova Liliya Vitalevna, author

Other authors

Gilyazeva Ilnara Rustemovna, author

Bibliographic description in the original language

Ismagilova L.R., Khafizova L.V. Metody ocenki yazykovoy kompetencii studentov: sovremennye podkhody i ikh primenenie v VUZakh / Gilyazova I.R., Ismagilova L.R., Khafizova L.V. // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. - 2026. №90 (2). - S.75-77. (VAK)

Annotation

Президентом России Владимиром Путиным 2026 год был объявлен Годом единства народов Российской Федерации. Основная цель состоит в укреплении взаимопонимания и сплоченности более чем 190 народов, проживающих в стране. Такое решение позволяет сконцентрировать внимание на организации культурно-просветительских и образовательных мероприятий, обеспечивающих академическую мобильность и укрепление межнациональных традиций. В статье рассматриваются особенности профессиональной подготовки учителей в условиях многонационального мира. Выделены основные этапы подготовки учителей в условиях этнопедагогического пространства, а также его компоненты, которые непосредственно взаимосвязаны между собой. Описаны основные условия формирования национального компонента в рамках реализации подготовки будущихучителей. Толерантность, терпимость выступают важнейшими компонентами функционирования современного общества. Учитель рассматривается как связующее звено между различными социально-культурными группами и несет ответственность за формирование личности, демонстрирующей готовность к национальной самоидентификации. В работе делается вывод о необходимости готовности будущих педагогов осуществлять педагогическую деятельность в условиях этнопедагогической среды. Профессиональная готовность учителей к реализации межкультурного взаимодействия характеризуется наличием определенного уровня знаний по проблемам внедрения материала о культурных особенностях различных наций, владением способов организации межкультурного взаимодействия в рамках учебно-воспитательного процесса.

Keywords

межкультурное взаимодействие, личность, культурные особенности, этнопедагогическая среда, культурная компетенция, эмпатия

The name of the journal

Проблемы современного педагогического образования

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=323845&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Ismagilova Liliya Renatovna	ru_RU
dc.contributor.author	Khafizova Liliya Vitalevna	ru_RU
dc.contributor.author	Gilyazeva Ilnara Rustemovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2026-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2026-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2026	ru_RU
dc.identifier.citation	Исмагилова Л.Р., Хафизова Л.В. Методы оценки языковой компетенции студентов: современные подходы и их применение в ВУЗах / Гилязова И.Р., Исмагилова Л.Р., Хафизова Л.В. // Проблемы современного педагогического образования. - 2026. №90 (2). - С.75-77. (ВАК)	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=323845&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Проблемы современного педагогического образования	ru_RU
dc.description.abstract	Президентом России Владимиром Путиным 2026 год был объявлен Годом единства народов Российской Федерации. Основная цель состоит в укреплении взаимопонимания и сплоченности более чем 190 народов, проживающих в стране. Такое решение позволяет сконцентрировать внимание на организации культурно-просветительских и образовательных мероприятий, обеспечивающих академическую мобильность и укрепление межнациональных традиций. В статье рассматриваются особенности профессиональной подготовки учителей в условиях многонационального мира. Выделены основные этапы подготовки учителей в условиях этнопедагогического пространства, а также его компоненты, которые непосредственно взаимосвязаны между собой. Описаны основные условия формирования национального компонента в рамках реализации подготовки будущихучителей. Толерантность, терпимость выступают важнейшими компонентами функционирования современного общества. Учитель рассматривается как связующее звено между различными социально-культурными группами и несет ответственность за формирование личности, демонстрирующей готовность к национальной самоидентификации. В работе делается вывод о необходимости готовности будущих педагогов осуществлять педагогическую деятельность в условиях этнопедагогической среды. Профессиональная готовность учителей к реализации межкультурного взаимодействия характеризуется наличием определенного уровня знаний по проблемам внедрения материала о культурных особенностях различных наций, владением способов организации межкультурного взаимодействия в рамках учебно-воспитательного процесса.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	межкультурное взаимодействие	ru_RU
dc.subject	личность	ru_RU
dc.subject	культурные особенности	ru_RU
dc.subject	этнопедагогическая среда	ru_RU
dc.subject	культурная компетенция	ru_RU
dc.subject	эмпатия	ru_RU
dc.title	Методы оценки языковой компетенции студентов: современные подходы и их применение в ВУЗах	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU