Form of presentation | Articles in Russian journals and collections |
Year of publication | 2008 |
|
Samigullina Galina Savelevna, author
|
Bibliographic description in the original language |
Gumanisticheskiy i didakticheskiy potencial kompleksnykh integrirovannykh zadach. Obrazovanie i zdorove v pedagogike nenasiliya / Sb. nauchnykh statey po problemam pedagogiki nenasiliya: Materialy XXIX Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferencii (Sankt-Peterburg 19 aprelya 2008 g.) / Pod redakciey Kozlovoy A.G. Maralova V.G., Gavrilovoy M.S. " SPb.: "67 gimnaziya. Verba Magistri", 2008. " S.253-256. |
Annotation |
Учитывая обозначенные проблемы школьного образования, обучение должно осуществляться в следующих направлениях: а) смещении акцента от знаниевого к компетентностному подходу; б) уменьшении объема инвариантного компонента в пользу вариативного, определяемого самими педагогами; в) расширении опыта творческой деятельности; г) усилении интегративной составляющей.
В системе повышения квалификации учителей мы практикуем решение комплексных интегрированных задач (КИЗ). |
Keywords |
гуманизация, компетенции, компетентностный подход, комплексные интегрированные задачи |
Please use this ID to quote from or refer to the card |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=71041&p_lang=2 |
Full metadata record ![](https://shelly.kpfu.ru/pdf/picture/arrow_black_right.gif) |
Field DC |
Value |
Language |
dc.contributor.author |
Samigullina Galina Savelevna |
ru_RU |
dc.date.accessioned |
2008-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
dc.date.available |
2008-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
dc.date.issued |
2008 |
ru_RU |
dc.identifier.citation |
Гуманистический и дидактический потенциал комплексных интегрированных задач. Образование и здоровье в педагогике ненасилия / Сб. научных статей по проблемам педагогики ненасилия: Материалы XXIX Всероссийской научно-практической конференции (Санкт-Петербург 19 апреля 2008 г.) / Под редакцией Козловой А.Г. Маралова В.Г., Гавриловой М.С. " СПб.: "67 гимназия. Verba Magistri", 2008. " С.253-256. |
ru_RU |
dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=71041&p_lang=2 |
ru_RU |
dc.description.abstract |
Учитывая обозначенные проблемы школьного образования, обучение должно осуществляться в следующих направлениях: а) смещении акцента от знаниевого к компетентностному подходу; б) уменьшении объема инвариантного компонента в пользу вариативного, определяемого самими педагогами; в) расширении опыта творческой деятельности; г) усилении интегративной составляющей.
В системе повышения квалификации учителей мы практикуем решение комплексных интегрированных задач (КИЗ). |
ru_RU |
dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
dc.subject |
гуманизация |
ru_RU |
dc.subject |
компетенции |
ru_RU |
dc.subject |
компетентностный подход |
ru_RU |
dc.subject |
комплексные интегрированные задачи |
ru_RU |
dc.title |
Гуманистический и дидактический потенциал комплексных интегрированных задач. |
ru_RU |
dc.type |
Articles in Russian journals and collections |
ru_RU |
|