KFU. Card publication. Теория и практика подготовки учителя иностранного языка: опыт, проблемы и перспективы

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Form of presentation

Conference proceedings in Russian journals and collections

Year of publication

2010

Authors, employees of KFU

Plakhova Ekaterina Allanovna, author

Yarullina Farida Iskandarovna, author

Bibliographic description in the original language

Kognitivno-kommunikativnyy podkhod v obuchenii leksike. Materialy Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferencii, posvyashhennoy 70-letiyu fakulteta inostrannykh yazykov TGGPU (1-2 aprelya 2010 g. g. Kazan). - Kazan: Izdatelstvo MOiN RT, 2010. - 608 s.

Annotation

Современная методика обучения иностранному языку ориентирована на формирование коммуникативной компетенции., чего невозможно достичь без формирования языковых навыков, в том числе и лексических. Наряду с коммуникативным подходом в обучении иностранным языкам широкое распространение получает сегодня и когнитивный подход, при котором язык усваивается как инструмент мысли. В когнитивно-комуникативном подходе в обучении лексике выделяется три этапа: этап концептуализации. этап интериоризации. этап тренировки. На каждом этапе работы над лексическим материалом обучающимся предлагаются определенные виды упражнений

Keywords

Формирование коммуникативной компетенции, языковые навыки, формирование лексических навыков, когнитивный подход в обучении лексике, создание прочного образа иноязычного слова, устойчивые связи слова с ситуацией, тематикой и другими ЛЕ,образ слова в выражении речевой интенции прогнозирование лексического материала

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=78724&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Plakhova Ekaterina Allanovna	ru_RU
dc.contributor.author	Yarullina Farida Iskandarovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2010-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2010-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2010	ru_RU
dc.identifier.citation	Когнитивно-коммуникативный подход в обучении лексике. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 70-летию факультета иностранных языков ТГГПУ (1-2 апреля 2010 г. г. Казань). - Казань: Издательство МОиН РТ, 2010. - 608 с.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=78724&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Современная методика обучения иностранному языку ориентирована на формирование коммуникативной компетенции., чего невозможно достичь без формирования языковых навыков, в том числе и лексических. Наряду с коммуникативным подходом в обучении иностранным языкам широкое распространение получает сегодня и когнитивный подход, при котором язык усваивается как инструмент мысли. В когнитивно-комуникативном подходе в обучении лексике выделяется три этапа: этап концептуализации. этап интериоризации. этап тренировки. На каждом этапе работы над лексическим материалом обучающимся предлагаются определенные виды упражнений	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Формирование коммуникативной компетенции	ru_RU
dc.subject	языковые навыки	ru_RU
dc.subject	формирование лексических навыков	ru_RU
dc.subject	когнитивный подход в обучении лексике	ru_RU
dc.subject	создание прочного образа иноязычного слова	ru_RU
dc.subject	устойчивые связи слова с ситуацией	ru_RU
dc.subject	тематикой и другими ЛЕ	ru_RU
dc.subject	образ слова в выражении речевой интенции прогнозирование лексического материала	ru_RU
dc.title	Теория и практика подготовки учителя иностранного языка: опыт, проблемы и перспективы	ru_RU
dc.type	Conference proceedings in Russian journals and collections	ru_RU