KFU. Card publication. Критерии сформированности готовности будущих учителей к инновационной деятельности и их показатели

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИХ ПОКАЗАТЕЛИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2014

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Shatunova Olga Vasilevna, author

Bibliographic description in the original language

Savina, N.N. Kriterii sformirovannosti gotovnosti budushhikh uchiteley k innovacionnoy deyatelnosti i ikh pokazateli / N.N. Savina, O.V. Shatunova, E.V. Samsonova, T.F. Bashina // Internet-zhurnal «Naukovedenie» [Elektronnyy resurs]. – 2014. – №4 (23). – Rezhim dostupa: http://naukovedenie.ru/PDF/53PVN414.pdf, svobodnyy.

Annotation

Важным условием повышения эффективности модернизации современного общего среднего образования является усиление инновационного характера педагогической деятельности, что обуславливает актуальность проблемы формирования готовности учителя к инновационной деятельности в средней общеобразовательной школе. В статье критически рассмотрены различные подходы современных исследователей к оценке сформированности готовности учителя к инновационной деятельности и предложена авторская, более широкая, логически выстроенная система критериев и показателей, которая также может быть использована для определения уровней сформированности готовности студентов педагогических специальностей высших профессиональных учебных заведений к созданию инновационных образовательных продуктов, как одной из важных составляющих инновационной деятельности учителя. Она была дополнена гностическим критерием, предполагающим сформированность умений, необходимых для успешной инновационной деятельности, и новыми показателями

Keywords

Критерии сформированности готовности будущих учителей к инновационной деятельности и их показатели

The name of the journal

Науковедение

URL

http://naukovedenie.ru/PDF/53PVN414.pdf

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=85474&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Shatunova Olga Vasilevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2014-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2014-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2014	ru_RU
dc.identifier.citation	Савина, Н.Н. Критерии сформированности готовности будущих учителей к инновационной деятельности и их показатели / Н.Н. Савина, О.В. Шатунова, Е.В. Самсонова, Т.Ф. Башина // Интернет-журнал «Науковедение» [Электронный ресурс]. – 2014. – №4 (23). – Режим доступа: http://naukovedenie.ru/PDF/53PVN414.pdf, свободный.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=85474&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Науковедение	ru_RU
dc.description.abstract	Важным условием повышения эффективности модернизации современного общего среднего образования является усиление инновационного характера педагогической деятельности, что обуславливает актуальность проблемы формирования готовности учителя к инновационной деятельности в средней общеобразовательной школе. В статье критически рассмотрены различные подходы современных исследователей к оценке сформированности готовности учителя к инновационной деятельности и предложена авторская, более широкая, логически выстроенная система критериев и показателей, которая также может быть использована для определения уровней сформированности готовности студентов педагогических специальностей высших профессиональных учебных заведений к созданию инновационных образовательных продуктов, как одной из важных составляющих инновационной деятельности учителя. Она была дополнена гностическим критерием, предполагающим сформированность умений, необходимых для успешной инновационной деятельности, и новыми показателями	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject		ru_RU
dc.title	Критерии сформированности готовности будущих учителей к инновационной деятельности и их показатели	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU