KFU. Card publication. Исследование ко-пинг стратегий пе-дагогов в профес-сиональной дея-тельности

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ИССЛЕДОВАНИЕ КО-ПИНГ СТРАТЕГИЙ ПЕ-ДАГОГОВ В ПРОФЕС-СИОНАЛЬНОЙ ДЕЯ-ТЕЛЬНОСТИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2014

Authors, employees of KFU

Artemeva Tatyana Vasilevna, author

Bibliographic description in the original language

Obrazovanie i samorazvitie – Kazan, KFU – 2014 - № 4 (42) – S. 79-82

Annotation

В статье обоснована необходимость изучения стрессоустойчивости, способности педагогов совладать с трудностями, возникающими в профессиональной деятельности. Представлены результаты исследования, предпринятого для выявления способов совладающего поведения педагогов. Результаты эмпирического исследования позволяют утверждать о том, что учителя с большим педагогическим стажем отличаются от своих молодых коллег стратегиями поведения в конфликтных ситуациях, способами преодоления трудностей, возникающих в профессиональной деятельности. Опытные педагоги, применяя такие стратегии поведения, как положительная переоценка и самоконтроль, активно используют юмор в напряженных ситуациях профессиональной деятельности. Молодым педагогам в большей степени свойственна такая стратегия поведения как бегство ? избегание: они прилагаю усилия, направленные на избегание проблемы; стрессовую ситуацию воспринимают как угрозу их некомпетентности.

Keywords

копинг стратегии, профессиональная деятельность; стратегии преодоления стрессовых ситуаций

The name of the journal

Образвование и саморазвитие

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=96220&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
ISSLEDOVANIE.KOPING_STRATEGIJ.pdf	0,36	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Artemeva Tatyana Vasilevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2014-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2014-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2014	ru_RU
dc.identifier.citation	Образование и саморазвитие – Казань, КФУ – 2014 - № 4 (42) – С. 79-82	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=96220&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Образвование и саморазвитие	ru_RU
dc.description.abstract	В статье обоснована необходимость изучения стрессоустойчивости, способности педагогов совладать с трудностями, возникающими в профессиональной деятельности. Представлены результаты исследования, предпринятого для выявления способов совладающего поведения педагогов. Результаты эмпирического исследования позволяют утверждать о том, что учителя с большим педагогическим стажем отличаются от своих молодых коллег стратегиями поведения в конфликтных ситуациях, способами преодоления трудностей, возникающих в профессиональной деятельности. Опытные педагоги, применяя такие стратегии поведения, как положительная переоценка и самоконтроль, активно используют юмор в напряженных ситуациях профессиональной деятельности. Молодым педагогам в большей степени свойственна такая стратегия поведения как бегство ? избегание: они прилагаю усилия, направленные на избегание проблемы; стрессовую ситуацию воспринимают как угрозу их некомпетентности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	копинг стратегии	ru_RU
dc.subject	профессиональная деятельность; стратегии преодоления стрессовых ситуаций	ru_RU
dc.title	Исследование ко-пинг стратегий пе-дагогов в профес-сиональной дея-тельности	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU